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药理学教学方法促进学生科研思维形成探索 　　[摘要] 随着社会的发展，科研能力已成为高校人才培养的重要目标，科研思维的形成更是科研能力的重要基础。本文从教学方法、教师科研素质、教学内容三方面对药理学教学过程进行探索和革新。利用科研小故事的课堂导入和启发式的课堂教学来改进教学方法，加强科研训练和文献查阅来提高教师科研素质，对教学内容进行优化，考核方式进行改进，最终使学生科研思维形成，综合素质提高。 　　[关键词] 药理学；教学；科研思维；形成 　　[中图分类号] R197.323.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）05（c）-0159-03 　　Exploration of pharmacology teaching method for promoting the formation of the students′ research thinking 　　ZHANG Qi SONG Juan YUAN Jia-xin TIAN Hua LI Li-bo HAN Cui-yan GUO Li-na CUI Hong-xia 　　School of Pharmacy of Qiqihaer Medical University，Qiqihaer 161006，China 　　[Abstract] With the social development，scientific research ability has become an important goal of talent cultivation in universities，and the formation of research thinking is the important foundation of scientific research ability.This paper briefly introduced the exploration and innovation of pharmacology teaching process on the three sides：teaching methods，teachers′ scientific research quality and teaching content.Using the course import with scientific research story and heuristic teaching to improve teaching methods，strengthening the training of scientific research and reviewing literature to improve teachers′ scientific research quality；optimizing the teaching content，improving the appraisal way，Eventually，making the formation of students′ scientific thinking and the improvement of students′comprehensive quality. 　　[Key words] Pharmacology；Teaching；Research thinking；Formation 　　药理学作为药学与医学、基础医学与临床医学双重桥梁的学科，在临床医学和药学专业学生的教学中占有重要的地位[1]。扎实、精准的药理学知识对指导医学生、药学生日后科学、合理、有效地从事医药工作至关重要，这也意味着药理学教学肩负着为社会培养高素质医学、药学人才的重大使命。 　　当今时代，对于高素质人才的要求不仅是要有扎实的基础知识和过硬的专业技能，更重要的是要具备一定的创新能力。培养大学生的科研思维则是培养其创新能力的重要立足点和突破口[2]。随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展，不断涌现的医学、药学难题亟待解决，在这样的大背景下，作为教育工作者，培养更多的具有一定科研能力的医学、药学人才无疑是我们要肩负的责任，而具备这一科研能力的前提则是要拥有科研思维。传统的药理学教学主要以教师教授、学生听讲的方式进行，但在这一过程我们似乎忽视了对学生科研思维能力的培养，因此在教学过程中，教师需要改进教学方法，提高科研素质，调整教学内容。 　　1 教师教学方法的改进 　　1.1 利用科研小故事的方法进行课堂导入 　　每一节成功的课堂都离不开精彩的课堂导入。作为开始环节，课堂导入能够让学生对教学内容表现出一定的接纳和参与，这对于教学效果至关重要[3]。药理学教