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职业生涯规划和思想政治教育互动研究 　　摘要：职业生涯规划在高等教育大众化、大学生就业形势日益严峻的今天显得尤为迫切与重要。面对职业生涯规划中存在的一些问题，本文尝试探讨将职业生涯规划和思想政治教育结合起来进行互动研究。借职业生涯规划这一有效的平台和载体，进一步提高大学生思想政治教育的针对性和有效性，实现思想政治教育的目标。 　　关键词：职业生涯规划；思想政治教育；互动研究；大学生 　　基金项目：浙江水利水电专科学校2009年度校思政课题基金项目(XSK2009－03)。 　　作者简介：李荣梅（1978-），女，安徽芜湖人，哲学硕士，浙江水利水电专科学校基础社科部，讲师，主要研究方向为思想政治教育与马克思主义中国化。 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：１００１－７５１８（２００９）１１－００１２－０２ 　　 　　一、问题的提出 　　 　　伴随中国高等教育由“精英教育”向“大众化”的转换，大学生就业形势日益严峻，大学生迫切需要高校提供职业生涯规划指导。职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，并结合时代特点，根据职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。目前我国高校在大学生职业生涯规划指导方面取得了一定的进步，但仍存在不少问题： 　　（一）学生对高校职业生涯规划的满意度不高 　　目前在我国，大学生只有在临近就业时，学校才提供就业指导和职业生涯规划服务。据新浪网教育频道推出的一项关于“你什么时候接受过系统的职业生涯规划服务”的调查显示:“从来没有过的”占80.98%，“大学期间”占15.9%，“高中期间”占3.12%。而且大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限。高校在就业方能够给学生以指导的机构――大学生就业指导中心，主要针对在校大学生的就业问题给予咨询和指导，对大学生职业生涯规划的认识可能有的还停留在就业指导的层面上，对就业工作更多追求的是就业率，只要能够把学生送出去能够就业就行了，而大学生迫切希望高校能够将职业生涯规划作为一项惠及终生的职业教育，从中获得指导。 　　（二）专职人员素质有待提升，职业指导专家缺乏 　　近年来，随着就业形势的日益严峻，社会各人才服务机构、职业中介机构、心理咨询辅导机构等，也如雨后春笋般的应运而生，但真正能够以专家称呼的职业生涯规划专职人员却还相当缺乏，而且其素质参不齐。他们在职业规划指导中所使用的方法比单调，缺乏理论联系实际和个性化指导，案例分析欠缺，不能充分发挥和调动学生参与的积极性。 　　（三）大学生自身缺乏职业生涯规划的意识 　　在校大学生缺乏职业生涯规划意识的比较普遍，真正了解职业生涯规划的大学生更是为数不多。2005年《职业》杂志与搜狐教育频道进行的《大学生就业指导现状》调查中，51.4%的人对自己的职业发展只有模糊的想法和愿望，17.6%的人根本不知道自己能选择什么样的职业，只有17.6%的人有短期内的职业规划。据网上调查显示：大学生对“你是否对自己的职业生涯作过规划”这一问题的回答, 持肯定态度的，只占被调查者的20.1%。 　　 　　二、高校思想政治教育对大学生职业生涯规划的指导作用 　　 　　（一）帮助学生在职业生涯规划中树立科学的世界观、人生观和价值观 　　沈阳农业大学进行的“大学生职业设计和职业选择”的问卷调查中，在“你理想中的职业的相关因素”选项中，职务占41%，收入占41%，权利占7.7％，声望占13.3%，就业地区占37%，发展阶段占40%，其他占4%。可见，大学生理想中的职业，收入因素占首位。当代大学生的职业价值判断标准无疑受到了市场经济功利化倾向的影响，越来越趋向世俗化。所以，思想政治教育工作者要着重加强思想政治教育对职业生涯规划的指导作用，运用思想政治教育的基本原理指导大学生进行职业生涯规划，帮助学生在职业生涯规划中树立正确的世界观、人生观和价值观，这是实现大学生就业教育目标的根本保证。将职业生涯规划教育纳入高校思想政治教育研究中，使大学生思想教育的终极目标贯穿于日常的职业生涯规划之中，逐步达到社会对人才培养的整体要求。 　　（二）在职业生涯规划中渗透人文关怀，“以人为本” 　　“以人为本”，是思想政治教育的题中应有之意，也是思想政治教育的核心。职业生涯规划教育的对象是人，因此，必须在职业生涯规划中渗透人文关怀，从人的需要和本性出发，始终坚持“以人为本”，体现人文关怀。职业生涯规划的一个重要特点就是使每个工作对象了解自己、了解社会，包括了解自己的职业能力、职业兴趣，了解社会竞争态势、社会需求导向等，然后在判断的基础上做出选择。在职业生涯规划中渗透人文关怀，就要做到以学生为本，重视