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职业生涯规划在大学生就业教育中应用 　　摘要：本文从人力资源管理学中引入“职业生涯规划”管理思想，建议把之作为大学生就业教育的重要内容,以解决大学生职业定位不明、核心技能不强、就业缺乏竞争力的问题。文中重点探讨了大学生职业生涯规划在就业教育中的应用及其学校推动这项工作的对策。 　　关键词：大学生；职业生涯规划；过程;对策 　　 　　职业生涯规划思想（career planning）起源于西方20世纪60年代，90年代引入中国。职业生涯规划思想的出现是20世纪人力资源管理思想的重大突破，也是人力资源开发工具的重要创新。它很快被广泛应用于企业，现在全世界90%以上的跨国公司都对自己的员工进行了职业生涯规划。职业生涯规划思想和方法现也被引入大学的就业教育，并将成为大学生就业教育的重要内容。 　　 　　一、职业生涯规划应用于大学生就业教育的意义 　　 　　大学生职业生涯规划是指大学生结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。职业生涯规划本质上是一种目标管理，它的意义在于通过让每一个进行职业生涯规划的大学生明确其预期的目标和台阶，使之不断学习，开发潜能，从而使其从入校之始就置于一种有目标、有计划、有阶段的修炼之中。 　　1.职业生涯规划有助于大学生把握当前人生发展机遇 　　一个人经历的主要职业阶段大体可分为五个阶段：成长阶段（从出生至14岁）、探索阶段（15~24岁）、确立阶段（24~44岁）、维持阶段（45~65岁）、下降阶段（大约65岁以后）。大学生当前正处于职业探索阶段，这个阶段主要是自我探索，并对各种职业选择进行权衡的阶段。这个阶段的大学教育是学生获得专业知识、专业技能，形成较稳定的个人职业兴趣的重要途径。到这一阶段结束的时候，一个比较恰当的职业就已经被选定，他们也已经做好了开始工作的准备。因此，这个时期是学生进行职业生涯规划的最佳时机。大学生带上这个“职业导航图”，有利于顺利走向社会。 　　2.职业生涯规划有助于提高大学生适应严峻就业市场形势的能力 　　当前，我国的就业市场属于典型的买方市场，一方面劳动力总量供大于求；另一方面普通高校又在不断扩大招生，这使得大学生面临更加激烈的就业竞争。最新调查表明，“211”工程重点大学毕业生就业率达到85%，而一般专科院校只有59%。随着高校扩招后的毕业人数的增加，大学生面临的就业问题将更加严峻。如果大学生从进校之时就有明确的职业定位和目标指向，将对其确立努力的方向，提高自身的核心竞争力，赢得就业的主动权大有裨益。 　　3.职业生涯规划有助于激发大学生主观能动性 　　大学教育不同于中学，因为它肩负着双重责任，既要让大学生学好知识，又要让其了解社会，指导其逐步由纯粹的学生向职业人、社会人过渡。尤其是高校也面临生源之争，而学生择校的一个重要度量指标是毕业生就业率。因此，现在大学就业教育应当关注重大学生的职业生涯规划辅导。明确的职业目标指向、具体分阶段的教育计划和发展计划，促使学生把学习提升为一种自觉的修炼。 　　 　　二、大学生职业生涯规划的应用过程 　　 　　大学生职业生涯规划的应用过程可以分为制定、实施和修正三个阶段。 　　1.大学生职业生涯规划的制定 　　（1）确定成功的标准。把成功标准的确定作为大学生职业生涯应用过程的第一步，目的在于通过指导每个大学生对自己的职业生涯成功下定义，包括成功意味着什么，成功时发生的事和一定要拥有的东西、成功的时间、成功的范围、成功与健康、被承认的社会地位、能使自己满意的金钱数、被承认的模式、想拥有的权势和社会地位等，从结果导向来明确自己的价值观、人生观，为自己的发展指明方向。职业生涯成功的定义因人而异，只有在内职业（侧重于在职业生涯程序中的内心感受，包括掌握新知识、提高心理素质、工作能力、工作成果、处理与其他人关系等）与外职业（工作内容、职务、工作环境、经济收入、工作地点等）平衡的基础上才有真正的意义。 　　（2）分析社会环境。每个学生的职业生涯规划与发展都要受到社会环境的制约。社会环境包括社会一般环境与职业的特殊社会环境。对社会环境进行分析，以了解所在国家或地区的政治、经济发展趋势，所选定的职业在社会环境中的地位，社会发展趋势对此职业的影响，社会对此职业人才的需求趋势等。 　　（3）分析所在大学的条件。大学是学生职业技能培育与发展的重要场所。分析大学规模的变化趋势，大学的发展领域和专业设置，大学生需求或就业市场需求发展趋势，大学的地位和发展前景，大学能提供的各种教育培训机会等，了解在本校内制造职业生涯的可能性。 　　（4）测评自身条件。对大学生自身条件及潜力测评，自身条件包括观念、知识、经