八年级物理全册 8_1 压力的作用效果教案2 （新版）沪科版2.docVIP

PAGE 精品试卷·第 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE 1 《压力的作用效果》 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 了解压力不同于重力 (2) 理解压强的概念 (3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关 (4) 能用压强公式进行简单的计算 (5) 了解增大和减少压强的主要方法 2、过程与方法 (1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。 (3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。 3、情感态度和价值观 (1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 (2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 【教学重点】 压强概念 【教学难点】 概括实验结论引出压强概念 【教学方法】 探究式教学、对比法 【课前准备】 气球、三角板、砝码、海绵块、小桌 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 你能解释这些神奇的现象吗？ 蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋； 雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？ 以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。 二、讲授新课 （一）、研究压力的作用效果 1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力的方向 动动手并说出你的感受 由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 2、实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关 （1）实验器材：砝码、海绵块、小桌 （2）实验步骤： 1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。 2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。 3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。 （3）探究压力的作用效果视频 （4）实验结论： ①、当受力面积相同时，(压力)越大，压力的作用效果越明显； ②、当压力相同时，(受力面积)越小，压力的作用效果越明显； 思考 1、证明压力的作用效果和压力的大小有关选甲、乙 2、证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙 甲 乙 丙 交流与讨论 压力与重力 1．压力与重力是不同的两类力。 ①产生的原因： 压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力； 重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。 ②方向 压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。 ③作用点 压力的作用点在受力物体的受力面上。 是重力的作用点是重心。 2、压力可以由重力引起，也可以与重力无关。 当物体静置在水平面上且无其他外力作用时,它所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等； 知识拓展延伸 当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小还相等吗？ 不相等，重力大 因为重力可分解为平行斜面和垂直斜面的两个分力。垂直斜面的那个分力和斜面给物体的支持力相等，而支持力和压力是一对相互作用力，也相等。所以压力等于重力在垂直斜面上的分力，所以小于重力 （二）、压强的计算 由于压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且还与受力面积有关所以为了反映物体单位面积上所受压力的作用效果，人们引入了压强的概念。 压强：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。 计算公式： 压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2 l Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉末，使其均匀地分布在lcm2的面积上所产生的压强。 帕斯卡(B. Pascal, 1623-1662)1 662年8月1 9日帕斯卡在巴黎英年早逝，享年39岁。 帕斯卡是法国数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期就热衷于科学活动。帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。 例1、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖的压强的大小。 已知：m=5.0×104kg S1=1.5m2 F2=20N S2=0.05mm2