美术联考速写引发教学思考.docVIP

美术联考速写引发教学思考 　　摘 要：近些年广东美术联考从起初只有上万人次，直至高峰时达到接近5万人，随之而来的是庞大的美术培训市场出现。在美术联考指挥棒统一下，专业培训日趋成熟，竞争日益激烈，出现弊端日趋明显：概念化的成分太多，试卷雷同化；卷面效果使人麻木，考生没有从自己的真实感受出发，按照设定模式生搬硬套，只是一个空壳，很干瘪。那么要怎样才能使自己取得理想成绩，很多地方值得思考。 　　关键词：情景化；联系生活；内容新颖；感受力 　　纵观这几年美术联考的发展，无论是艺考政策，还是考试命题等各个环节都有相应的变化与调整。艺术科类的学位并没有增加，而前些年参加艺考的人数不断大幅攀升，直至近些年有所回落。为了从大规模的艺军中选拨素质好的精良部分，由粗放型向集约型转变，要改变只注重数量而不注重质量的做法和过去只抓批量生产不注重内在潜力挖掘的做法。迫切要求从源头上作出改变，那么还是要回到考试的问题。近些年命题方式趋向于美院化，重视绘画基本素养，强调绘画与生活的关系，更想发现学生内心最真实的绘画表达语言。比如过去考得最多的速写是默写两个人，一个站姿，一个蹲姿，静物是苹果、雪梨、辣椒、陶器类……现在考试内容是生活中那些不经意却时常发生在身边的事物或生活片断。例如： 　　2014年桶装矿泉水分销店，花盆、咖啡杯、汤勺，头像建筑工人。 　　2015年打扫卫生擦玻璃窗的情景，烤鸭、煤炉和几块蜂窝煤等。 　　2016年素描女中年头像，速写人物动态（照片）：科比运球。色彩静物组合，照片内容：几个粽子、一坛酒；默写内容：浅黄色的台面衬布、蓝灰色的背景衬布各一块。 　　2017年速写根据图片内容和默写内容构图，可以加上与情节相关的道具和环境。图片为一位背着小孩的妇女，手拿着有鸡蛋的袋子。默写内容：一位卖鸡蛋的人（蹲姿）。 　　上述是本人对近年联考命题动态的浅薄认识。现主要谈谈自己对联考速写科目的见解：随着艺考生规模不断增加和联考时间的总体提前，美术生的压力也会相应加大，而人物动态组合速写又是作?榱?考必考科目出现，将越来越受到重视。甚至于有人说得速写者得天下。那么如何在仅30分钟联考速写中取得优异成绩，显得格外重要。由于美术科的独特性影响，美术科的评判往往会带有评卷老师很大的主观因素，包含了老师的审美素养、偏爱等。 　　一、回顾近四年的高考速写考题在出题方式上 　　有了很多新的变化 　　记忆默写能力――更注重理解观察能力； 　　准备好的动态――向考场提供写生照片动态转变； 　　程式化双人组合――更强调平常生活气息及场景气氛； 　　单一的表现工具――更注重工具本身的质感表达； 　　单一的表达语言――出现了多面貌的表达语言。 　　二、现阶段存在问题 　　学生们绝大部分是为了应试而为，只有部分同学是出于对绘画的热爱，那么要想把艺术性提上去就要多开写生课程，也只有在写生中多加强真情实感的表达，考试中才不会出现表面的技法炫耀和空洞的画面效果。 　　观察方法存在问题，速写是一种快速写生的学科，是快速记录生活的方式，为创作服务的手段，也是独立的艺术形式，在西方就是草图的意思。学生由于长期大量的临摹训练，在看事物的时候都处在平面封闭空间里看待物象。再加之平面影像、照片、平板手机的影响，学生缺少对身边空气空间的感知认识。一直以来的成长让孩子们不会觉得房子里面会有六个不同的立面在你的周围。 　　画笔迹象的轻重、强弱、宽窄，在画纸上是如何表现空间中的实虚、松紧、粗细、厚薄关系。 　　我们究竟在表现什么，应该是在画自己所看到的处在空间中物象形体、结构、比例、透视、特征及形态关系等。 　　重视度不够，在正常的课时上排课不多，几乎没有，可能被学生自认为次要科目对待学习。 　　表现手法雷同，艺术形式简单，概念化尤为严重。 　　三、表现语言的多样化 　　高考速写的三种主要表现形式分析，考生应从以下三方面寻找自己绘画语言。 　　（一）以线条为主的速写 　　线条是高考速写的主要表达方式之一，风格多样，形式纷杂。工具的不同导致了效果的丰富多样。一般以炭笔、铅笔为主要表现工具，虚实深浅、浓淡较易掌握，也有以黑色钢笔作画，线条简练有力，由于作画者的艺术追求不同，那么会有刚健与柔弱、拙笨与流畅之分。有些注重素描关系，用线以粗、实、重为特点。有些画家用粗细均同的线来处理空间透视前后关系，也有时也会稍加点、面以辅助表达，使画面更显灵气。线为主的速写有以下要点值得注意： 　　1.用线要连贯流畅，忌讳碎、花、乱。 　　2.用线要中肯有力，忌讳浮躁轻飘。 　　3.用线要活泼善变，忌讳刻板单一。 　　4.用线富于节奏之美，起伏跌宕、抑扬顿挫之感。 　　作画时也可能会顾此失彼，会有这样或那样表达上的不足，都是练习中常碰到的问题，只有通过正确的训练