职业教育对经济发展作用之我见.docVIP

职业教育对经济发展作用之我见 　　《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》颁布实施以来，我国高等职业教育得到了长足的发展，为国民经济建设提供了大量的高技能人才。实践证明。我国经济的发展不仅需要普通教育培养一批知识层次高、理论功底厚的高新知识人才，更需要职业教育培养一大批具有创新精神的技能型高素质劳动者。如果说高新技术人才是社会经济发展的动力，那么高素质的劳动者则是社会经济发展的载体。职业教育承担的任务就源源不断地培养和输送这种“载体”，不断更新和提升一线劳动者的素质；职业教育关注的焦点则是尽可能提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力，满足社会对就业者越来越高的能力要求，推动地方经济快速发展。加快职业教育的发展，是实施教育富民工程，提高劳动力整体素质，增强教育主动对接经济的有效途径，职业教育的发展，必然为促进社会全面进步提供智力支撑和直接有效的服务。 　　职业教育的兴衰不仅关系到我国的国际竞争力，更关系到地方经济的发展。从其功能来看，职业教育主要承担着为地方经济建设培养技能型人才的任务，对当地经济、社会全面进步有着直接的推动作用。要使地方经济稳定、持续、快速发展，进一步强化职业技术教育。培养一大批在生产、服务、管理第一线工作的技能型人才势在必行。 　　 　　1　职业教育的特色与前景 　　 　　1.1　职业教育的特色 　　职业教育特色，是由职业教育的本质属性，特别是它的内在矛盾的特殊属性所决定的。《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发展纲要》也提出：“职业教育是现代教育的重要组成部分。是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”它的“培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。由此看出，职业教育具有双重属性。首先是有其它类型教育都具有的一般属性，是培养人的社会活动。同时又有其它类型教育所不具有的特殊属性。它是直接为地方经济和社会发展，包括行业建设服务的；它是直接为火的就业服务的；它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切。这些特殊的属性，就确定了职业教育具有其它类型教育的不可替代性。职业教育具有一下特点： 　　第一，地方性与行业性。发展职业教育的{¨发点和落脚点，主要是为地方经济建设、社会的发展以及行业的发展服务，为人民的就业服务。职业教育的地方性与行业性，还体现在地域和行业的差异性上。不同地方和行业对人才的需求是不一样的，不同地区有不同的资源状况，产业结构、开发方向和生产力水平也不相同，同样是农村，南方和北方的种植业、养殖业、餐饮业等就不一样，不同行业的技术结构、生产力水平也有差异，等等。职业教育必须主动适应这种差异性，突出地方和行业的特点。 　　第二，技术技能性。职业教育技术技能性，是由培养目标所决定的。职业教育培养的毕业生主要是直接进入劳动力市场。社会对人才的需求是多种多样的，培养人才的教育应该有所侧重，有所分工。 　　职业教育不论从中等职业教育来看，还是从高等职业教育来看；不论从社会职业教育来看，还是从行业企业职业培训来看；不论从社会产业依托对职业教育的中等层次要求来看，还是从高等层次要求来看，职业教育没有严格的教育对象的限制，它覆盖于产业的技术阶层和社会的平民阶层，是“面向人人、面向全社会”的教育，是能够使广大人群改变不利处境的教育，是一种真正的全民的大众化的教育。 　　1.2　职业教育的前景 　　职业教育的发展是我国经济、科技、社会发展的必然要求，其发展前景被广泛看好。 　　第一，职业教育的快速发展是我国教育大众化的主要体现，同时，我国市场经济的发展与逐步完善也要求人才多样化，不仅需要大量的学术型、工程型人才，也需要大量的技术应用型人才。据统计，学术型(科学型、理论型)人才学历层次主要为研究生以上；需求量占5％；工程型；设计型、规划型、决策型)人才学历层次主要为本科以上；需求量占15％；技术型(技术型、管理型、实施型)人才学历层次主要为高职专科，部分为高职本科、研究生。高职所培养的技术应用型人才，需求量占80％。可见，社会对技术型人才的需求空间是很大的。 　　第二，从国际上看，世界经济的发展表现为经济全球化、市场一体化的趋势，经济的发展不再靠产业的粗放经营、人力的简单劳动及扩大再生产来取得，而是依靠高水平的专业技术人才发挥作用，职业教育所培养的技术应用型人才与经济技术水平的联系是非常紧密的，这样的人才在市场经济的竞争舞台上将大有可为。 　　第三，社会上盲目追求高学历的风气正逐渐减弱。前些年，社会追求高学历之风严重，考生及家长甚至不惜任何代价，只要能上本科就行，这也是社会重视人才、缺乏人才的结果。而国家自1999年扩大招生以来，高等教育已由精英化教育转化