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老年人代际知识转移意愿影响因素研究 　　摘要：[目的/意义]老年人在其生命历程中积累了许多宝贵的知识（如经验、专业技能、社会关系和智慧等），如能使老年人的知识在代际之间传承下去，将能实现社会人力资本的积累延续以及年轻人力资本的开发，从而实现我国第一次人口红利与第二次人口红利的较好过渡，最终实现社会、经济的可持续发展。因此本文试图对老年人代际知识转移意愿的影响因素进行初步分析。[方法/过程]以济南市老年人为调查对象，回收了286份有效样本（年龄均在60岁以上）。通过多元线性回归分析，构建了一个老年人代际知识转移意愿的影响因素模型。[结果/结论]教育背景、老年人感知的（自己）知识有用性和感知（代际知识转移）收获对老年人代际知识转移意愿具有直接积极影响；身体条件除对老年人代际知识转移意愿有直接的消极影响外，还会通过老年人感知知识有用性的中介，消极影响老年人代际知识转移意愿；通过老年人感知收获的中介，上网频率会积极影响老年人代际知识转移意愿；通过老年人感知知识有用性和感知收获的中介，年轻人感知（老年人）知识有用性会积极影响老年人代际知识转移意愿。 　　关键词：老年人 代际知识转移 意愿影响因素模型 　　分类号：F270 　　1 引言 　　人口老龄化导致老年人口激增，2015年中国统计年鉴报告显示：截至2014年底，我国60周岁及以上老年人口21 242万人，占总人口的15.5%，65周岁及以上人口13 755万人，占总人口的10.1%[1]。人口老龄化使得我国经济面临“刘易斯转折点到来”和“人口红利开始式微”的局面，同时中国人口红利将于2013至2015年前后消失。蔡?P提出，在第一次人口红利式微乃至消失的背景下，有必要通过加快人力资本积累、提高人口素质等来挖掘第二次人口红利以促进经济增长[2]。 　　在知识经济和知识社会的背景下，知识成为了社会生产的重要要素，将知识转变为人力资本是开发第二次人口红利促进经济增长的有效方式之一。老年人在其生命历程中积累了许多宝贵的知识（如经验、专业技能、社会关系和智慧等），如能使老年人的知识在代际之间传承下去，将能实现社会人力资本的积累、延续以及青年人力资本的开发，从而实现第一次人口红利与第二次人口红利的较好过渡，最终实现社会经济的可持续发展。 　　目前关于代际知识转移（intergenerational knowledge transfer）的研究并不是很多。国内研究较为关注家族企业的代际知识转移（如窦军生等，2009）[3]；国外研究更为关注高技术组织中的代际知识转移，集中指向如何通过代际知识转移解决老年员工退休造成的知识大量流失问题（如J. Liebowitz等，2007[4]）。代际知识转移的现有研究主题主要包括代际知识转移问题的描述性研究、代际间隐性知识转移研究、代际知识转移影响因素研究、代际知识转移的方法和机制研究等方面[5]。已有文献关于企业中代际知识转移的研究以定性研究居多，定量研究较少，且缺少关于退休后老年人代际知识转移意愿的实证研究[6]。本文将重点关注退休后的老年人与年轻人之间的代际知识转移问题，通过文献回顾、问卷调查和统计分析方法回答老年人代际知识转移意愿的影响因素有哪些，以及这些因素如何对老年人代际知识转移意愿产生作用。这些问题的解决能够为促进老年人通过再就业、在线社区等方式将知识传递给下一代的相关工作提供指导。 　　2 文献综述 　　现有研究对代际知识转移的定义并不明确，这是因为已有研究对于代际关系的理解还不尽相同。比如有的研究强调家庭关系，如父母与子女；有的研究强调社会中的上一代人和下一代人之间的关系[5]，本文重点关注后者。“代”指的是出生在相同历史时期的人们的集合，他们拥有共同的集体形象[7]。同一代人都经历了共同的社会事件以及外部影响，这些共同经历会帮助一代人核心价值观的形成，且这种核心价值观在之后的生活中难以发生显著的改变[8]。一代的长度一般在20-25年之间，主要根据出生年份来描绘一代[8]。现有研究中，美国人群通常被划分为传统一代（Traditionalists，生于1946年前）、婴儿潮一代（Baby Boomer generation，生于1946-1964年）、X一代（Generation X，生于1965-1980年）、Y一代（Generation Y，生于1981-1994年）[9]，由于该文献[9]发表时间较早，本文认为Y一代可改为生于1981年及以后。 　　关于中国人群“代”的划分也有较多说法。C P. Egri等（2004）将中国企业管理者划分为：共和国创立一代（生于1930-1950年）、社会主义巩固建设一代（生于1951-1960年）、文化大革命一代（生于1961-1970年）、社会改革一代（生于1971-1975年