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美国公立教育背景下生涯教育及启示 　　〔摘要〕作者参加了浙江省教育厅组织的赴美生涯规划考察团后，总结了美国公立教育背景下的生涯教育特点以及美国高中生涯规划教育的具体做法。我国的生涯教育起步较晚，可以借鉴美国的一些做法。 　　〔关键词〕生涯教育；高中生；美国；启示 　　〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）15-0040-04 一、美国公立高中的教育制度 　　美国的高中教育制度是由各州自行制定决策，各学区的教育制度也不尽相同，各校可以根据自身的需要设置课程。美国联邦教育部和作为州教育行政主管部门的州教育局，对学校的制约并不大。由此诞生了有很大差别的各州的教育制度，各州的课程设置度五花八门，没有统一的课程标准和评价标准。 　　美国高中实行四年制，分别为9年级（高一）～12年级（高四）。每学年分两个学期，全年学习大约180天，每学期大约18周，每周学习五天。美国高中学校日历与我们现行的校历很相近，在印第安纳州，高中全年上学日为共180天，开始于8月中旬，结束于次年的5月份。以圣诞节为界，分为上、下两个学期，每个学期的学习时间大致相当。高中学校的节假日包括国际劳动节、春秋假、感恩节、圣诞和元旦、纪念日等。大部分学校还包括总统日和马金路德日。 　　美国高中学习实行学分制，学生每个学期可以获得5～7个学分，分必修学分与选修学分（大学先修课程）。学生可以根据自己的需要选择不同的课程学习，获取学分。对高中毕业的要求，每个州和学区之间各不相同。印第安纳州的高中毕业一般叫作通用文凭，要求修满40个学分。如果在此基础上再加7个以上学分，则根据需要分别可以申请到学术荣誉毕业文凭和技术荣誉毕业文凭。前者用于申请大学，后者用于申请工作。 　　美国高中生的一天。大部分高中学校早上7～8点到校，下午2：30～3：30放学。学生每学期最多可选8门课程，每节课时长50～90分钟不等，每个高中都有自己的时间表。时间表有传统式和区块式两种。传统式时间表每天6～7节课，其中第四节课包含午餐时间。学生每天可以上5～7门课。 　　美国高中成绩评价采用等级制，会严格考核学生平时成绩和考试成绩，并进行班级排名。成绩分A、B、C、D、F五个等级，分别对应于4分、3分、2分、1分和0分。每学期结束，根据每门课程获得的等级及对应的分数，得出学期总分，除以课程门数，就得出该学期的学分成绩（学分成绩在3分以上的比较优秀，成绩评定由任课老师完成）。 　　美国高中学生的课外活动非常丰富，分为三大类：体育运动、表演艺术和学术活动。体育运动根据不同的季节安排，比如男生在秋季有橄榄球、足球、网球和越野赛等，女生有排球、越野赛、高尔夫球和足球等。表演艺术活动有军乐队、管乐队、交响乐队、爵士乐队、情歌合唱乐队、混声合唱、合唱团等。学术活动主要是参加各种学术俱乐部，包括数学、科学、外语、宗教、读书、工程、科技、网页设计、艺术和模拟联合国等不同的俱乐部。 　　学生组织。美国高中学校的学生组织有学生自治会、校长咨询委员会、领导小组等。 二、美国生涯规划教育的主要做法 　　（一）因材施教，注重个别化教育 　　教育无国界，在国内早在我们老祖宗的年代已经提倡“因材施教”。在美国也一样，只是他们管它叫“个性化教育”。在我们参观印第安纳州New Palestine高中的时候，校长Keith Fessler先生把学校如何进行“个别化教育”的思考和做法作为与我们交流的重点和亮点。Keith Fessler先生坚信所有的学生都能成功，因此学校要给所有学生以机会，帮助学生获得成功。他以学生个案举例说明他们是如何做到的。一名高四的学生，高二只修了8个学分，当时成绩不好，不想学习，就离校去打工了。可过了一段时间后，他又想读书了。然后他通过学校老师的个别化辅导和网络学习，现在马上可以拿到42个学分，顺利毕业。 　　New Palestine高中专门开辟了一个独立的空间给需要个别化辅导的学生使用。我们去参观的时候，个别化辅导室内有一名数学老师和一名英语老师在给几个学生单独辅导。据介绍，这几个老师没有普通班的课务，他们是专门负责个别化辅导的，他们每天根据学校安排的计划有三个时间段来这里工作。来的学生也是一直在这里学，等他们的进度能够达到普通班学生的程度后，就可以回班上课。另外，New Palestine高中还为智力障碍的学生提供个别化辅导。在我国，我们实行的是同类集中教育模式，省一级负责视障，社区市级负责听障，县市区级负责智障。但在美国实行的全部是随班就读的形式。New Palestine高中除了给学生提供场地、师资、时间等进行面对面帮助外，还为学生提供网络学习资源，包括老师的备课资料、讲义等。而学生要赶上学习进度争取正常毕业，就必须花更多时间网上学习、咨询或