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美国新版教师教育技术标准对我国启示 　　2008年6月29日，美国国际教育技术协会(ISTE)发布了《面向教师的美国国家教育技术标准(National Educational Technology Standardsfor Teachers，NETS?T)》的第二版(以下简称NETS?T-2008)。美国2008版教师教育技术标准为解决我国高师培训中遇到的问题、提高我国教师信息技术培训效果提供了借鉴与启示。 　　 　　“新标准”的内容 　　 　　美国教育技术新闻网称NETS?T-2008“为教师从工业时代向数字化时代全面转变过程中运用技术提供了一个全新的指导框架”。新标准关注教师在一个日益数字化的时代里，如何完成自身由工业化向数字化时代的转变，以及如何提升学生有效学习的能力和协作能力。它包括了五大能力维度和20项具体的能力绩效指标。 　　五大能力包括：促进学生的学习和激发学生的创造性；设计和开发数字化时代的学习经验和评价体系；示范数字时代的工作和学习；提升和示范数字化时代的公民意识和职责；参与专业发展和领导力建设。“新标准”认为学生创造性的激发是教师学习教育技术的重要任务之一。 　　“新标准”要求教师能够利用其学科知识，通过教学、学习和技术增强自身在面对面和虚拟学习环境中促进学生学习、激发学生创造和创新能力的经验。设计和开发数字化时代的学习经验和评价体系是教师是否具有信息技术能力的重要体现，“新标准”要求教师能够设计、开发和评价现有数字化工具和资源的真实学习经验以优化学生的情景性学习，从而使NETS?S－2007标准中学生的知识、技能和创造力发展。示范数字时代的工作和学习是指作为全球化和数字化社会中的创新型的专业人士，教师应展示所具有的知识、技能和工作过程。提升和示范数字化时代的公民意识和职责是指在不断发展的数字文化氛围中，教师要理解区域性和全球性的社会问题和职责，并在他们的专业实践中展现出符合法律和伦理道德的行为。参与专业发展和领导力建设是指教师通过对数字化工具和资源的有效运用不断促进自身的专业实践，并在其所在学校和专业共同体中展现出领导力，为学生树立终身学习的典范。 　　 　　“新标准”的特点 　　 　　2008版教师教育技术标准作为美国教育技术界最新的研究成果，其特点包括： 　　注重学生的创造力与协作能力 2008版教师教育技术标准在其五个能力维度的首位就提出要教师能够“促进学生的学习和激发学生的创造性”，这说明“新标准”特别注重学生学习能力和创造能力的激发与提高，把促进学生的学习能力和提高学生的创造力放在首位。 　　寻求更广泛的跨文化、跨国界的协作与对话，这是全球化的内在要求。“新标准”要求当今经济全球化时代的教师具有全球化视野，能够在全世界范围内与不同共同体的成员开展协作，共享知识和资源，这符合全球化的内在需求，值得借鉴和学习。 　　注重教师的示范表率与领导能力 教师的示范表率作用在2008版教师教育技术标准中多次出现，例如“新标准”的第一维度明确指出，教师应该“能够促进和支持自身的创造性思维和独创能力，并为学生作出表率”。在2008版教师教育技术标准的要求中，教师的示范表率作用已经不再局限于对知识、技能的演示与示范，而是要求教师要从思维方式、学习方法、道德责任等各个方面起到表率作用。这对教师来说是一个新的挑战，而且又一次突出了“新标准”对创新能力的注重，创新已经不只是对学生的要求，更是对教师的要求。 　　数字化技术将学校甚至全球变成一个学习共同体，这样的学习共同体需要全体教师的积极参与。在强调和提倡“教师领导力”的氛围下教师之间的合作会增强，教师会更主动地关注教学实践的改进和变革。通过教师之间的相互影响，教学中学科和地域隔离的状态被打破，这将成为提高教师专业化水平的有效途径。 　　注重数字化环境的创建 美国教育部教育技术办公室早在2000年年底就提出了“美国国家教育技术计划”――信息化学习：把世界教育放到每一个儿童的指尖，将数字化学习作为国家教育技术计划的总标题。在数字化信息技术飞速发展的前提下，创建良好的数字化学习氛围对于开展信息教育、培养学习者的数字化学习意识和数字化学习能力已经成为当前教育改革的必然趋势。“新标准”中多次涉及了数字化时代、数字化工具和资源的使用以及数字公民及其相应的责任等内容，这些都说明了数字化学习不再仅仅强调工具和技能方面的内容，已经形成了一种氛围和学习环境。 　　 　　新标准对我国高师教育技术能力培训的启示 　　 　　更新培训理念 美国NETS?T-2008要求教师运用技术开展教学工作，还要求他们促进自身创造意识和创新能力的发展，而且强调教师的专业发展，突出了教师作为数字化时代世界公民的基本素养，如文化理解力、领导力和全球意识等。这与我国高校教育技