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论北京奥运会对高校体育转型促进作用 　　[摘要]北京奥运会的成功举办,显示了我国的国力和体育实力。奥运旋风吹遍了举国上下,全民健身的热潮席卷了祖国的大江南北,吹响了我国由体育大国向体育强国迈进的号角,这就要求作为主力大军的高校体育从指导思想、职能和课程设置上发生转变,以适应我国由体育大国向体育强国迈进的步伐。文章以北京奥运会成功举办后,高校体育的转型为主线,论述了北京奥运会对高校体育转型的促进作用。 　　[关键词]北京奥运会 高校体育 转型 　　[作者简介]左斌(1970- )男,陕西咸阳人,陕西能源职业技术学院体育教研室,讲师,主要从事体育教学研究。(陕西 咸阳 712000) 　　[中图分类号]G807[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)17-0191-02 　　 　　举世瞩目的北京奥运会后,在全国上下掀起的奥运热潮迟迟未降温,这充分说明全民健身的意识增强了。回顾北京奥运会的申办、举办过程,不由自主地使人想到奥林匹克理念在神州大地上落地生根,给高校体育的改革带来了更为深刻的影响,也为高校体育的转型提供了强有力的理论依据,更为高校体育注入了新鲜的活力和强大的动力。运用奥林匹克的宗旨、精神和原则,促进中国高校体育和谐发展,是北京奥运会留给中国教育的宝贵遗产之一。 　　一、高校体育指导思想的转变 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第一条定义了高校体育课程的性质是以身体练习为主要手段来达到增强体质增进健康为主要目标的公共必修课。所以,高校体育指导思想从“增强体质”向“健康第一”的转变,是时代发展的产物,促使人们对高校体育概念的认识更深入,理解更全面。“健康第一”的指导思想是指从人的生理、心理及社会三个维度去塑造完整的人,把体育与人的发展结合起来,不仅注重增强人的体质,更要通过体育提高人的心理健康水平和社会适应能力。健康在人的全面发展中处于基础地位。人具有自然和社会双重属性,人直接是自然存在物,同时又是社会存在物。人体内蕴藏着巨大的物质和精神潜能,只有人的自然性和社会性都健康,其蕴藏着巨大的物质和精神潜能才能更好发挥,而体育与健康的密切关系,已逐渐被人们认识到。 　　二、高校体育职能的转变 　　1.高校体育的传统职能被注入了“健康第一”的内涵。深入研究奥林匹克思想,将体育作为塑造“完整的人”的手段,成为高校体育的新职能之一。“健康第一”的体育观是:健康是基础,学校的体育工作第一是为了健康,为了学生的健康,高校体育应从学生主体和社会的需求出发,激发学生主动参加体育活动的兴趣。通过创设一系列和谐、民主、宽松的体育教学环境,有目的、有计划、有组织地开展丰富多彩的体育活动,培养学生的体育创性精神和创新意识,激发和满足学生内在的体育需求;培养学生体育创新精神和创新意识,使他们具有良好的体育创新思维和较强的体育实践能力,敢于在体育实践中推陈出新,解决自我体育实践中出现的问题,养成良好的体育学习和锻炼习惯,为拥有健康的体魄奠定基础。 　　2.高校建设高水平运动队的研究将进一步进行新的探索和实践。北京奥运会给高校建设高水平运动队的深入研究、探索和实践提供和创造了很多有利的条件。我国高校办高水平运动队已走过了二十多年的风雨历程,也取得了令人可喜的成绩,建立了一批培养高水平运动员的高校,培养了一批优秀的体育后备人才,形成了学校的特色品牌,促进了大、中、小学群众体育活动的开展,促进了校园精神文明建设,丰富了校园文化生活。 　　同其他新生事物一样,高校办高水平运动队也在不断探索与实践中摸索前进。于芬曾指出:“我们希望培养的是学生运动员,这是双目标双结果的,这样的运动员是德、智、体全面发展的优秀人才,从技能上看是世界冠军、奥运新秀,也是能自食其力的人。”这说明,竞技体育由经验型向科技型转变,由低文化层次向高文化层次转移,也预示着体育人才的知识结构向高学历转化。高校办高水平运动队,除合理利用自身的文化资源外,可尝试着与国家体育科研机构联姻,利用专业的科研团队来指导高水平运动员的训练,通过整合文化资源和科技资源,就会在世界冠军、奥运冠军的培养过程中少走弯路,缩短世界冠军、奥运冠军的培养周期,提高世界冠军、奥运冠军的含金量,使这些在竞技圈内靠吃青春饭的拼搏者,在度过黄金期后,在其他领域也有用武之地。这一培养模式与体育强国――美国的培养模式是相吻合的。当然,我国高校办高水平运动队时,对运动员的培养模式除了可以借鉴西方体育强国的成功经验外,还应因地制宜,形成一套科学化、合理化、符合我国国情的培养模式,不能盲从,减少人