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论和谐社会视角下大学体育特殊作用及其改革方向 　　摘 要：运用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法对新时期大学体育的作用及其改革方向进行讨论分析。结果表明：大学体育对促进大学生的身心和谐发展和大学生对社会的适应能力有特殊的作用。大学体育的改革应该以促进大学生身心和谐发展为导向，以大学生的需求为依据，以科学发展观为指导，使学生树立终身体育意识，从而实现体育与社会的和谐发展。 　　关键词：和谐社会大学体育作用 改革 　　中图分类号：C807 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（ 2015 ）03-0004-02 　　1 前言 　　落实科学发展观，构建和谐社会是时代的要求，大学体育作为教育的重要组成部分，肩负着引领中同体育未来走向的艰巨使命。在全民健身计划广泛开展的新形势下，其作用表现的尤为突出。现代社会的发展对学校体育赋予了新的使命，它对培养新世纪全面发展的优质人才具有特殊的作用。2002年8月12日《新纲要》的出台不仅是1999年中共中央国务院在第三次全同教育工作会议后颁布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》中提出的“学校体育要树立健康第一的指导思想”的直接体现，也是对“体育是手段，健康是目的”的最佳诠释。《新纲要》将学生的身体健康、心理健康、社会适应的全面发展，运动技能的提高和参与意识置于课程目标的核心位置，充分彰显了体育的本质特征，也体现了个人发展与社会进步的和谐统一。 　　2 研究方法 　　2.1文献资料法 　　本文系统地查阅了与本研究相关的30余篇文章，对所有的文献进行整理并归纳综合分析，为本文的撰写提供了理论依据。 　　2.2专家访谈法 　　通过专家访谈，有计划、有目的地对大学体育的作用及其发展方向进行讨论、分析。 　　2.3逻辑分析法 　　本课题的研究无论是借鉴前人的研究成果，还是进行创新的研究，都将逻辑分析作为一种基本方法贯穿于整个研究过程。 　　3 结论与分析 　　3.1大学体育的特殊作用 　　3.1.1大学体育能促进学生身心和谐发展，培养全面发展人才 　　大学体育不仅是我同教育事业的基础和重点，同时也成为人们现代生活的重要组成部分。体育属于人为满足自身享受和发展的一类实践活动，它是“一种身体文化现象”。体育是人们为娱乐、享受和促进身心健康全面发展而创造的、以自觉意识支配的身体运动作为主要手段对自己身心进行改造并使之臻于完善的实践活动。就我国的教育方针而言，体育并不是独立存在的，它是德、智、体、美、劳五育整体中的重要组成部分。马克思认为：体育是提高社会生产力和培养全面发展人才不可缺少的。由此可见，体育是以人体为对象，以运动为手段，其目的是造就身心健康，全面发展的人的一门科学。它在培养全面发展的优质人才方面有着重要的作用。体育能促进人身体、心理、社会适应能力的协调发展，进而实现人与社会、人与人之问的和谐。这也是社会主义和谐社会的目标与价值的体现。 　　3 .1.2大学体育能促进大学生对社会的适应能力 　　体育不仅促进人的身体健康、心理健康，对促进人的社会适应能力等方面也有着独特的功能。激烈竞争是体育的魅力所在，同学们在参与体育运动的过程中，他们深刻体会到成功和失败瞬息万变，通过体育活动可以使同学们正确理解和进一步体会荣誉、挫折和失败，培养他们良好的心理素质和自强不息的体育精神，有利于他们在激烈地社会竞争中健康生存，并提高大学生对社会的适应能力。 　　另外，大学体育在校同不同群体之问的融合，建立平等和谐的新型校园人际关系等方面也发挥一定的促进作用。 　　3.2大学体育的改革方向 　　3.2.1确定“健康第一”为核心理念的指导思想，培养“终身体育”的意识 　　2007年4月23日，中共中央政治局会议指出加强青少年体育工作的总体要求，都将“健康第一”作为“学校体育”的指导思想，它不仅涵盖了毛泽东时代提出的“健康第一”的思想，同时也涵盖了联合国世界卫生组织提出的“健康”的概念。“健康第一”的思想强调了体育和健康教育的结合，同时也使健康维护和增进的效益延伸到了终身体育的空间。大学体育是学校体育的最高层次，也是学校体育与社会体育和家庭体育的中间环节，也是学与用的衔接。因此，我们要以健康为指导思想，促进大学生身心和谐发展为目的，培养学生养成锻炼身体的习惯，为大学生的终身体育打下坚实的基础。 　　3.2.2坚持“以人为本”的原则，面向全体学生 大学体育在功能上兼容学校体育、竞技体育和大众体育3种元素，它肩负真引领中国体育未来发展方向的神圣使命。因此，大学体育必须坚持“以人为本”，以当代大学生的需求为理论依据，把学生的需求和发展作为构建大学体育教学内容的出发点和归宿。面向全体学生是当代大学体育改革的根本方向。大学体育应根据学生的个体需求，适应时代的要求，不断的探