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论中国短兵作为大学公选课价值 　　摘要：文章在对中国短兵概念及其特点进行叙述的基础之上，阐述了短兵作为一项普及性的民族传统体育项目。无论是对大学生继承和发扬中国传统文化、身体锻炼、生理发展，还是对大学生的心理导引以及终身体育锻炼都具有重要价值。因此，建议大学校园应普及短兵公选课，使大学生有更多的机会练习短兵运动，并从中受益。 　　关键词：中国短兵 大学生 公选课 价值 　　中图分类号：G85 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（ 2015 ）06-0080-03 　　中国短兵产生于近代，是民国以张之江先生为首的诸多国术家在对中国武术进行现代化竞技改造的过程中，依照武术刀剑动作与技术，在充分参考日本剑道、西洋击剑的基础之上重新创造组织而生的中国短兵器对抗竞赛项目。上世纪90年代以后，马明达先生在华南师范大学、暨南大学等地推广短兵运动，撰写相关短兵运动的文章，是短兵运动再次博兴的起始点。在马先生带领下，培养出一批短兵人才，例如2009年4月在佛山举办的第一次全国长短兵交流赛，暨南大学代表队耿之矗获得大量级冠军；2013年9月在武汉体育学院举办的第二次全国短兵交流赛，华南师范大学代表队罗川获得大量级冠军。马先生为现代短兵运动的发展做出了重要贡献。 　　众所周知，体育类公共选修课（以下简称体育公选课）是高校课程体系中的重要组成部分，是面向全校学生开设的以素质教育为核心的课程，旨在体现相关学科的交叉与渗透，拓宽学生知识面，完善知识结构，培养创新思维，提升实践能力。所以，一直以来，在完成既定教学任务的同时，如何更多、更好地满足高校学生对文化的各种诉求是公选课改革的宗旨之一。于是，短兵至于体育公选课的价值与意义，便突显出来。它兼具游戏性与竞技性，材质轻便，安全性高，老少皆宜。同时，它对大学生继承和发扬中国传统文化、增强体质、自我防身以及培养终身体育价值观都具有十分显著的作用。 　　1短兵运动的概念 　　短兵起源于中国古代的击剑[1]，产生于近代，是民国时期以张之江先生为首的诸多国术家在对中国武术进行现代化竞技改造过程中，依照武术刀剑动作与技术，在充分参考日本剑道、西洋击剑的基础之上所重新创造组织而生的中国短兵器对抗竞赛项目。它是两兵相交、相较、相抗、击刺、相博的对抗性格斗武术形式。[2]与武术套路、摔角、长兵、射箭、毽球等一同，它是国术试验的产物，是中国传统身体练习方法现代体育化的产物，发展至今已然成为又一具有我国民族体育特色的运动项目。[3] 　　2短兵运动的特点 　　2.1器械简便短兵的制作较为简单、方便。其内部为硬质条状材料，如藤条、竹片、塑料管等，外部包裹厚实且富有弹性的海绵，最外部则包裹结实的皮革套。另有充气型短兵，专为初学者学习之用。同时，短兵实战时所需佩戴的护具相对较少。与剑道、击剑运动不同，短兵实战使仅需要穿戴护裆、护头即可。另外，短兵运动对场地的要求比较低，一块开阔、平坦的场地即可。因此，对大多数学校而言，短兵是一项较容易开展的体育运动。 　　2.2中国文化性 　　短兵运动深受中国传统文化的熏陶与影响。短兵修习者要尚礼崇德。“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。修习者在进行短兵学练过程中要尚“礼”崇“德”，即要遵守一定的典章制度、行为规范和规矩、礼仪，并在长期的刻苦努力，不断进取来综合提高自身的意志品质和道德水平。[4]在进行短兵教学以及实战时，短兵礼仪是最能体现出中国文化的特性。金正昆教授认为，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式发展。[5] 　　2.3健身趣味性 　　短兵与拳击、散打一样，同属于对抗性项目。如若从单位时间的运动强度及其动作的绝对力量来看，短兵项目不及拳击和散打大；但从短兵项目技术特点来看，对人的神经系统的敏捷反应有着良好的促进作用。短兵运动更为活跃，左右前后，闪展腾挪，运动在一个圆形场地上，不似国际击剑和日本剑道只是直进直退。它可蹿蹦跳跃，左右迂回，值挡斜闪，弧形串场，任其发挥战术策略，更能体现中国固有的剑刀特点。 　　2.4技击方法多样性 　　短兵运动具有击法多变，进攻面积大，贴近中国剑法的真实面貌。在短兵实战中，其进攻方法有劈、砍、崩、撩、点、刺等十多种，不似同际击剑中的花剑，只有“刺”一种击法。佩剑只有“刺”和“劈”两种击法，其有效得分面积只限上身的躯干部分。而重剑虽包括全身上下，但进攻方法，也只有“刺”一种击法。另，日本“剑道”也只有“劈”和“刺”两种击法。 　　2.5适应性 　　短兵运功适合于各类人群参与。一是其安全性能高，因为比赛训练时穿着专门护具及受到规则、礼仪的限制，练习者可对面部和裆部加以保护，短兵竞赛的规则中，又有“击中即停”的条