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虚拟现实技术在实验教学中应用与创新研究 　　[摘 要]信息技术飞速发展的当今社会，教育信息化正逐渐覆盖全球，教育界的变革已经十分显著，多数学校为了加强学生实践经验及运用能力，展开了一系列实验教学活动，以期将学生的理论知识投入到实践运用中去。提高实验教学效果的一种有效途径，便是将虚拟现实科技运用于实验操作过程当中。因此，本文就虚拟现实技术的相关概念及运用价值进行简要描述，为相关教学研究者在实际实验教学过程中提升教学质量，培养学生在实验课程中的学习能力提供参考。 　　[关键词]虚拟现实技术 实验教学 研究 　　中图分类号：F411 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0373-01 　　我国在步入新世纪之后，新型技术成为社会建设发展的主要方向。教育事业作为我国的重要发展对象，将各项新兴技术运用于实际教学当中一直是教育研究者的首要工作。随着虚拟现实技术的兴起，将其与实验教学进行相互融合可以帮助学生深入了解实验过程，提升关于实验细节的认知程度。 　　一、虚拟现实技术的界定及发展 　　虚拟现实技术的本质是借助计算机等相关信息技术设备，为使用者提供听觉、视觉等感官体验。虚拟现实技术主要针对现实情况进行模拟，借助不同的表现形式来达到传播信息的目的。其技术特点主要分为真实性和交互性两部分。 　　真实性是指在虚拟现实技术中的模拟对象均来自于的现实生活中真实存在的事物，因此通过虚拟现实技术模拟出来的环境效果与真实环境相似度极高，将实际事物及环境作为虚拟技术的基础出发点是用户获取良好体验的主要保障。虚拟现实技术的交互性主要体现于模拟过程中不仅能对现实中的事物进行模拟，对于模拟对象的相关交流情景也能够起到模拟效果，因此体验者在模拟环境中也能够像现实中一样与周边事物进行，这在很大程度上提升了虚拟环境的真实性，增强了用户的互动体验。 　　虚拟现实技术的飞速发展对实验教学在技术和思维观念上都有着很大的影响。教师是教学工作中的主体，想要在新技术环境下制定合适的教育模式，教师必须适应教学信息技术化的转变，在正式确立教育模式前，教育工???人员之间必须构建起有关虚拟现实技术思维的教育体系，也就是要注重对教育工作者信息素养的培养。在步入新世纪之后，信息素养已经成为多个国家的基础教育目标，作为教育工作的核心角色，教师信息素养的提升对新型技术环境下开展实验教学工作起着一定的推进作用。 　　二、虚拟现实技术的内在价值 　　实验课程一直以来都是培养学生综合能力的主要课程，随着虚拟现实技术在各地学校的实验教学过程中的广泛运用，学生的实验环境和教学内容都变得更加丰富。作为全新的科学技术，虚拟现实技术包含着十分重要的使用价值。例如火灾现场、突发医疗现场等人们在现实生活中难以切身体验的特殊环境，通过虚拟现实技术对现实环境及周边事物进行模拟，可以帮助火灾抢险和医护人员在真实性较强的环境中学习相关抢险、救治技术，提升工作人员的实际操作能力。 　　虚拟现实技术所具有的丰富的感觉能力与显示环境使其成为理想的娱乐休闲开发工具。使用者可以借助虚拟现实技术对想要的娱乐场景进行模拟，增强娱乐的趣味性。在教育方面，学生在学习某种纯理论知识的过程中，可以借助虚拟现实技术对理想状态下的某些实验进行模拟，帮助学生深化理论知识的理解；在设计课程的教学过程中，学生针对某些需要抽象思维的内容一时无法理解，这时可以通过虚拟现实技术对所需空间进行模拟，学生不再局限于对图纸上的图形进行理解，可以在模拟空间中观察各种抽象图形的具体构造，加强自身对抽象空间的感知认识，培养学生的空间想象能力，培养良好的思维习惯。 　　三、虚拟现实技术在实验教学中的实际应用 　　（1）注重学生自主学习能力的培养 　　将虚拟现实技术运用于实际实验教学中的同时还应当注意对学生自主学习能力的培养。首先，教师要熟悉虚拟现实技术的基本原理。在运用虚拟现实技术的过程中对学生就相关基本概念进行一定讲解，培养学生对该技术的基础认识。虚拟现实技术的本质是帮助学生在实验学习过程中对于具体的操作环境和实验细节有着更加深刻的认识。虚拟现实技术只是教学工作中的辅助手段，教师依然在教学工作中占据着主导地位。在实际的教学过程中，教师对学生的亲身指导仍然是提升学生学习积极性，培养学生主动思考能力的最佳途径。虚拟现实技术在实验教学过程中只是帮助学生营造一个更加真实的操作环境，学生必须通过具体的动手操作以及对实验过程中产生相关问题的起因及解决方法进行思考才能真正锻炼出良好的实验动手和思维判断能力。 　　（2）提前做好教学演练 　　为了更加有效的将虚拟现实技术应用于实验教学当中，教学人员首先要熟悉虚拟现实技术的基本原理，在实验教学前组织学生进行课前培训，对实验中运用的虚拟现实技术的相关仪器工作原理及实验过程中的相关技