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论地方高校法学专业实践教学基地现状与变革 　　摘要:目前,众多地方高校开设了法学专业。法学是应用性极强的学科,加强法学专业实践教学基地建设对于地方高校具有特别的意义。本文分析了地方高校法学专业实践教学基地建设和运行过程中存在的现实问题,探求其内在原因,并提出了相应的变革策略,即模块设计和总体衔接并重,毕业实习和平时实习兼顾,既要考察结果、也要考察过程,既要评估学生、也要评估基地,以及引进专门师资,增加相应资金,以期推动地方高校法学专业实践教学基地的建设进程。 　　关键词:地方高校;法学专业;实践教学基地 　　中图分类号:G648.4文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)11-0134-03 　　 　　法学专业实践教学基地是开展实践教学的重要平台和依托,也是培养高素质、应用型法律人才极其重要的基础条件。加强实践教学基地的建设,更好地为教学、科研、就业服务,更好地发挥其在法律人才培养中的作用,使其真正成为法学学生专业实践技能和职业伦理的孕育之地,是一个需要认真研究的课题。 　　 　　一、地方高校法学专业实践教学基地建设的重要意义 　　 　　法学本科教育的两个数据值得认真关注。一个是截止到2006年4月,全国有630余所高校开设了法学专业。[3]另一个是,在2009年全国大学生就业率排行榜中,法学专业位列倒数第一。[1]前者表明,数以百计的地方高校开设了法学专业,其招收的学生人数众多,对我国法律人才的培养和法制建设的推动影响广泛。后者表明,激烈的就业竞争对我国的法学教育提出了更高的要求,而地方院校法学专业往往在师资、资金、设备、经验、理论研究等诸多方面不占优势,客观上更需要对地方高校的法学教育特别是实践教学予以支持和关注。 　　在地方高校法学专业的培养目标中,通常强调“面向地方(基层)”和“应用型人才”。例如,宁波大学法学专业就是以“面向地方民主法治建设需要的应用型人才和知识面广博的复合型人才”为培养目标。[4]“面向地方(基层)”,实际上是服务层次的定位;而“应用型人才”则是培养特色的定位。因此,地方高校法学专业实践教学基地的建设既是贯彻其人才培养目标的应有之义,又具有不可替代的重要意义。 　　1.有助于规范和促进地方高校法学专业的实践教学,培养应用型法律人才 　　通过规范和促进法学专业实践教学基地的建设,以克服当前法学教学实践存在的问题。从目前来看,对学生实习的评价主要还是集中于其实习报告,这是当前我国法学实践教学评价模式的特点之一,需要认真改进。 　　2.有助于改革实践教学的评价方法,提高教学质量,增强学生的就业竞争力 　　地方高校法学专业学生实践能力的掌握和提高,是一个长期的过程。通过加强法学专业实践教学基地的建设,有助于他们找到合适的锻炼岗位和机会,从而提升其综合素质,有利于增强就业竞争力。 　　3.有助于培养学生的法律职业技能,提升法律职业伦理 　　要以实践基地为平台,以法律职业人为标准,改革实践教学的评价内容,并从现实社会中法官、检察官、公务员、律师、公司职员等涉及学生就业领域的各行业人才标准出发,在实践教学中,对学生的法学知识素养、法律职业伦理、法律职业技能、文化素质积淀等方面进行整体塑造和培养。 　　4.有助于密切学校与法律实务部门的交流和合作,为学生提供更多展示和推介自我的机会 　　学校与法律实务部门的交流和合作,有利于教师更多地关注司法实践,革新教学方法,而不是进行纯理论的说教。对于学生而言,在毕业前就有了在相应的法律实务部门实习锻炼的机会。他们通过自身的努力,获得所在实习部门的肯定,有助于将来就业,学生毕业时被原实习单位所聘用的现象也屡见不鲜。 　　 　　二、地方高校法学专业实践教学基地建设的现状分析――以赣南师范学院为例 　　 　　从总体上看,全国高校都相当重视法学专业实践教学基地的建设,地方高校亦不例外。以“法学专业实践教学基地”为关键词,通过Google检索,有122000条检索结果,一定程度上体现了这一点。赣南师范学院也非常重视法学专业实践教学基地的建设,每年通过举行“法律文化节”和“法学专业实践教学研讨会”等方式,加强与法律实务部门的联系,为学生获得实践机会和提升实践能力提供宽阔的平台,取得了较好的成绩,也有不少学生毕业时就被这些单位录用。但是,也存在一些多数地方高校面临的共性问题,现简要分析如下。 　　1.重视模块设计,较为忽视总体衔接 　　主要是指在校内实践教学中,法学专业教学计划一般对各专业课程的实践课时都会有明确规定,而实践课时里的教学内容、安排等都是由各任课教师负责。由于任课教师专业方向和开课时间的不同,可能导致相互之间的内容衔接不够紧密、合理的现象。在校外的实践教学中,则主要是指在不同的实践基地获得的锻炼的不同,而学生选择