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论应用型研究生教育与职场工作关系 　　摘 要：应用型研究生教育必须以职场工作为目的，突出应用型研究生教育的特点。以企业生存发展需要为办学之本，以职场工作需要为应用型研究生教育的出发点。严格把握应用型研究生教育中的实践环节，突出应用型研究生教育与职场工作需要之间的直接关系。 　　关键词：应用型研究生;职场工作;高等教育 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）36-0165-02 　　应用型研究生教育是为了应用而进行的人才培养，应用型研究生教育的特色在于应用和实用，以应用为根本，以实用为依托。应用之中即包含有实用、质量、创新、效益之意。应用型研究生的培养是适应我国现代实体经济发展的需要、产品制造和创新的需要、市场竞争的需要而设立的，它是我国高等教育与企业生产经营的分工协作，是人才技术与生产制造的高层次的联合，是着眼于国家未来经济社会发展的战略举措。 　　我国自加入世贸以来，经济全球化市场竞争的发展，迫使我国企业必须建立现代企业管理机制，开拓全球化的大市场，参与国际竞争，中国制造必须与国际接轨，打造质量信誉品牌。现代社会生产力中最关键的因素是劳动者――人，一流的科技人才是企业的灵魂，而人才和科技是联系在一起的，企业越要发展就越对应用型人才求贤若渴，人才是企业发展的关键。建立中国制造的市场信誉，创新中国制造的产品性能，要求培养一大批应用型创新人才，提高企业的核心竞争力。当我们感慨德国教育成就了德国制造的时候，我们是否也应扪心自问，中国教育是否能成就中国制造。。 　　我国高等教育是要反思钱学森之问，要培养出诺贝尔奖奖金获得者这样国际一流的学术大师，但更重要的是要培养出实现世界一流的中国制造的科技人员，中华民族的伟大复兴，中国梦的实现，离不开世界一流的中国制造的科技人员，这是当今中国最重要的软实力。我国高等教育是要争办世界一流的学术型大学，但这只是中国部分重点大学能实现的可能性，而中国绝大多数大学离世界一流大学的差距还很远，培养应用型人才，满足我国经济社会发展的需要才是大多数中国大学要实现的目标。 　　我国现代高等教育是伴随着民族工业的崛起而诞生的，科技与实业、民生与教育、职场工作与教育是密不可分的。教育之本在于应用、实用和创新，应用型研究生教育的培养模式，能够满足现代企业创新产品和技术的需要;能够满足全球化市场竞争的需要;能够满足中国制造对实用性人才的需要。为生产制造业培养实用型技术人才和管理人才，是现代高等教育义不容辞的社会责任。 　　一、职场工作是应用型研究生教育的目标 　　教育的目的是什么？毛泽东同志早就指出：教育必须与生产劳动相结合。应用型研究生的培养是我国研究生教育发展中的创新，也是我国高等教育发展的必由之路，把我国高等教育事业放在国家经济建设发展的全局中去考察，不仅能为高等教育准确定位，也能明确高等教育的办学方向。高等教育是国民经济发展的引擎，它打造国民素质，培养社会各行业所需高级人才，提升国家的核心竞争力，引领现代社会产业的发展，提高中国产品的科技含量，完善国家的产业结构。 　　应用型研究生教育必须以产品、质量、创新为出发点。校企密切配合，在教学目标、课程设置、教学计划、能力培养、科研项目、考核标准等方面协商确定。学校按企业要求定制，企业以产品、效益、创新为出发点，提出标准和要求。应用型研究生的培养要坚持自己的专业特色，按行业要求、宽口径培养;在设置课程时，要针对工程特点和企业需求按领域设置，突出“厚基础理论，博前沿知识，重实际应用”的特点;在论文指导方面，实施双导师制，充分发挥学校和企业导师优势;在学位论文方面，强调论文选题应来源于生产实际，研究项目必须具有实际应用价值，科研成果能够转化为产品和效益[1]。 　　应用型研究生的培养，要着眼于学生综合素质的提高，有社会责任感，有良好的职业操守，有扎实的专业知识的功底，掌握解决专业问题的能力，能独立承担工程技术和工程管理工作。有人把应用型研究生的培养具体设计为两种类型：一类是深入到某一领域，成为业务上的专家，他们中的一部分人最后培养成高级工程师、总工程师;一类是既懂业务，又懂管理，综合型的高层次管理人才，他们中的一部分人最后培养成为厂长、经理、总经理。实用型研究生所要承担的社会责任，要求他们必须是复合型人才，要兼具多方面的素质。在培养应用型研究生的过程中一定要坚持：尊重学生的个性和选择，突出行业特点和分工，培养学生的应用能力、应变能力、动手能力、创新能力、处理实际问题的能力，在变化莫测的市场上、在竞争激烈的职场上、在科技飞速发展的较量中，能识别、敢坚持、稳得住、肯钻研，有团队协调能力、有锐意进取的创新能力、有甘于奉献的担当精神。应用型研究生应该是德才兼备的实用性人才，“德”的含义应该是：大局意识、奉献