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论应用文写作思维特征及大学生应用写作思维能力培养 　　【摘 要】与一般意义上的文学写作相比，应用文写作具有特定的思维特征，具体表现为变形象思维为对象化思维、变虚拟化思维为模式化思维、变定位思维为换位思维。因此，把握应用文写作的思维特征对培养大学生的应用写作能力而言意义重大。文章分析了应用文写作的思维特征，在此基础上提出培养大学生应用写作思维能力的途径。 　　【关键词】应用文；思维特征；写作能力 　　从本质上来讲，写作是作者针对话题进行思维的过程，思维活动在观察、思考、分析、理论等环节中都发挥着重要的作用。同时，写作又能够提升思维活动的能力。可以这样说，写作与思维活动互益共生，充分认识思维活动的特点有助于写作能力的培养。应用文写作是写作的一个重要组成部分，实用性极强，具有特定的思维特征，因此，对于应用文写作思维特征的把握对提高应用文写作能力而言意义重大。 　　一、应用文的特定及思维过程 　　（一）应用文的特点 　　依据国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》，应用文可以这样定义：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。根据应用文的本质特征，应用文的特点可以概括为主题明确、结构条理性强、表达方式以概括叙述为主、语言平实。 　　（二）应用文的思维过程 　　应用文的思维过程包括以下三个方面：形象思维过程、逻辑思维过程、表现思维过程。 　　形象思维过程是写作主体确定写作对象、形成写作动机的思维过程，在进行应用文写作时，写作主体并不仅仅是简单的受命行文，在接受写作任务后，写作主体要对相关问题具有一定程度的认识，进而明确解决问题的方法。这个过程是从表象深入到本质的过程，形象思维起着主导作用。 　　逻辑思维过程是写作主体在形象思维的基础上实现对写作对象认识上的质的飞跃过程。在这个思维过程中，写作主体常使用联想、抽象、推导等思维方式对写作对象进行深刻的认识。对应用文写作而言，写作主体应该本着真实、客观的原则对写作对象加以认识，探索其内在的逻辑联系，揭示本质规律、寻找应对措施，写出符合实际工作需求的文章。 　　表现思维过程进是将思维转译为物质形态的过程，鉴于应用文写作的特点，在这个思维过程中，写作主体根据写作对象的特点进行表现，具体的做法是明确应用文主题、建构文章结构、规范使用语言。 　　二、应用文写作的思维特征 　　与一般意义上的写作不同，应用文写作具有自身的思维特征，准确把握应用文写作的特征是写好应用文的必备条件。应用文写作的思维特征具体如下： 　　（一）对象化思维特征 　　对象化思维是指写作主体围绕写作对象所涉及的性质、状态、规律等进行写作，这是由应用文写作实用性、政策性强所决定的。在进行应用文写作时，写作主体要有意识地将自我转化到对写作对象的关注上。从政策高度层面来讲，写作主体应该密切关注时事，把握好党和国家的大政方针、政策路线；从日常工作方面来看，写作主体应该对上级精神、本单位情况有所了解。只有这样，在进行应用文写作时，写作主体才能够做到紧密围绕写作对象进行思考，准确把握写作对象的实质。 　　对象化思维特征还体现在应用文的语言使用上，应用文的语言应该严谨规范，符合写作对象的特点。例如，在使用“澳门”一词时，进行文学写作时可以直接写作“澳门”，进行应用文写作时应该称其为“澳门特别行政区”。 　　（二）模式化思维特征 　　模式化思维特征是指写作主体遵循文体规范，按照文体的特定模式进行构思。与文学写作的虚拟化思维模式不同，应用文写作应该进行模式化思维。例如，写作主体要发布一则通知，虽然不同的写作主体有不同的行文习惯，但他们一般都会沿着这样的思维路线展开，先说明发布通知的原由，再提出具体的要求。 　　从内容层面来讲，写作主体在进行应用文写作时要在限定的范围内进行思维活动，要由工作或委托人的需要决定思维的内容，不能够进行个体思维内容的表达。每个应用领域的写作思维活动，都必须服从该领域的特殊规定。如公文写作应该符合行政机关的规定，科技文书的写作应该符合科技专业的规定，社交文体应该符合社交规定。 　　从写作程序、格式层面来讲，模式化思维就是指写作主体掌握各种文体的写作程序、格式和语言，并且把这些内化成一种思维模式，养成一种思维习惯。因为应用文是社会活动的产物，出于传播交流的目的，每个国家对应用文写作的程序、格式等有明确的规定，甚至是以法规的形式固定下来。以公文写作为例，按照程序规范的要求行文就要循着由表及里的思维过程，先请示，后汇报；公文的格式也有着严格的规范可遵循，如公文由眉首、主体、版记三部分组成，而每一部分又有着相应的格式。 　　需要注意的是，模式化思维不等同于思维定势。思维定势是指