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论微博在高校思想政治教育中作用 　　摘要：我国高校当前的思想政治教育在内容上缺乏创新性，教育方法也比较传统，对大学生的心理健康教育重视程度不够的。微博的出现和应用既给思想政治教育带来了机遇，也提出了挑战。我们要提高大学生的信息辨别能力和思考能力，利用微博对大学生进行心理疏导，使思想政治教育工作者成为微博中的“明星”，从而丰富思想政治教育的内容，加强微博与思想政治教育的联系。 　　关键词：微博；思想政治教育；高校；微博的“利”“弊” 　　中图分类号：D64 　　文献标识码：A 　　文章编号：1001-0475（2015）11-0041-03 　　目前，高校大都采用了微博来辅助思想政治教育工作，这有利于思想政治教育工作的展开，但各高校在运用微博这种新兴媒体的过程中也出现了一些弊端，并没有通过微博达到应有的思想政治教育目的。 　　一、高校思想政治教育出现的问题 　　思想政治教育的目的“是通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面达到所期望的结果”。在高校，思想政治教育就是要帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观，形成良好的行为习惯。目前高校思想政治教育的工作没有完全适应新形势的变化，还存在着许多困境。 　　（一）内容缺乏创新性 　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“意见”）规定了当前大学生思想政治教育的主要内容是：“以理想、信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”。近年来，各高校围绕如何提高思想政治教育的实效性及贯彻落实“意见”进行了积极的探索，但许多高校思想政治教育理论课还是存在着内容乏味枯燥，课程的吸引力不强，学生提不起兴趣的问题，导致在教学活动中逃课现象时有发生，课程出勤率低，教学目的的实效性根本没有达到。 　　（二）教育方法比较传统 　　当前，进行思想政治教育的方式方法主要是开办思想政治学科教育，在教育方法上还是采用传统的课题教学、灌输式的教育，学生难以接受。这种老师向学生灌输各种知识的教学模式，忽视了与学生在课堂上或者课堂外的互动交流，忽视了与学生的心理交流，再加上进行思想政治教育的老师大多都是从事行政或辅导员工作的领导人员，这些领导在课下几乎没有时间和学生交流，导致学生和老师之间产生距离感，不利于学生对思想政治课的学习。另外，网络技术的发展更使学生对传统课堂教学产生抵触情绪，拒绝接受这种老师为主导的思想政治教育。 　　（三）大学生心理健康教育不完善 　　目前高校教育工作的薄弱环节之一就是大学生的心理健康教育问题，高校需要不断的加强心理咨询和心理健康教育工作。一些高校虽然设置了心理咨询室帮助学生心理辅导，但许多高校的心理咨询师只有几个，根本满足不了学生的需求，对学生做心理咨询的成效也甚微。而且这些心理咨询师基本上也是由高校的心理健康教育的老师组成的，他们没有太多的时间在心理咨询室等待同学的咨询，所以一定程度上也造成了学生想要咨询问题时老师不在而导致学生对问题的不及时处理，从而形成学生不正确的心理和行为。而仅仅靠课堂上的心理健康教育又是不够的。总之，高校的心理健康教育体制还不够完善，需要不断的加强和完善，在教学体制上也要针对学生的心理问题进行干预和防范。 　　（四）高校领导对思想政治教育的不够重视 　　我国高校的思想政治教育工作还未能完全适应目前的新形势、新情况，在市场经济的环境下，一些高校领导重视政绩建设，对思想政治教育工作认识不彻底，不重视，而轻视或忽视学校思想政治教育工作，大多只是走走形式。高校思想政治教育的任课老师也只是完成一节课的教学任务，对学生的思想政治教育问题没有起到引导和帮扶作用，学生对这种形式的不接受以及学生的逃课现象使得老师更加敷衍的完成进度，忽视对学生的思想政治教育工作开展的重要性。 　　二、微博的利与弊 　　微博，即“微博客（microblog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享”。当前，大学生已经成为微博用户的主力军，《2013中国大学生微博发展报告》指出，仅新浪微博大学生用户就迅速增加，截至2013年6月底，就已经突破3 000万，高校日使用用户超过1000万，微博改变了许多大学生的日常生活。目前，高校已经意识到微博这一平台的重要性和前沿性，纷纷占领这一思想政治教育的平台。 　　（一）微博的运用在思想政治教育中的“利” 　　微博是可以自主生产传播内容和传递信息的“自媒体”，具有关注、转发和评论三大功能，其自身具有的特点打破了思想政