2013年语文长春版第十册《腊八粥》word教案.docVIP

腊八粥 教学目标： 知识与技能：认识10个生字，会写7个，有感情的朗读课文，理解课文内容，学习文中的描写方法。 过程与方法：自主阅读，感悟一家的其乐融融，体会语言的表达魅力。 情感态度与价值观：感受民俗，体会“八儿”一家的其乐融融，培养学生对生活的热爱之情。 教学重点：通过人物动作、语言和心理活动描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学难点：对民俗的理解，感受家的和谐。 教学时数：2课时 教学过程 二次备课 第一课时 教学目标：初读感知 一、谈话引入：同学们，你们知道腊八是哪一天吗？ 1、学生汇报搜集的资料，腊八及腊八粥的来历。 2、板书课题，简介作者：沈从文 二、初读课文 1、教师范读课文 2、生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 3、思考文章的主要内容 4、体会主人公的心理变化，理出文章的线索，理清层次。 三、自学生字 1、自由读 2、指名读 3、识记扩词 四、检查朗读 五、作业：有感情的朗读课文 第二课时 教学目标：读文感悟，通过语言心理描写体会“八儿”一家的快乐。 一、学习第一段，指名读课文，腊八粥是什么样子的，结合自己的生活经历说一说。 1、学生汇报，体会作者精当的描写之妙处 2、有感情朗读课文 二、再读课文： 1．学生围绕课后题默读思考。 2．学生自读，教师巡视。 3．学生汇报： 第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。 第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。 第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。 4．教师相机总结。 四、分析人物特点： 1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。 2．师生交流。 3．文中的母亲呢？用刚才的方法。 4．师生交流。 五、指导朗读： 1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。 2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。 3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。 六、作业： 1．有感情地将课文朗读给家长听。 2．查找有关中国传统节日的资料，进一步了解中国传统民俗文化。 板书设计 腊八粥 沈从文 “八儿” 母亲 其乐融融 教学反思：