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论研究生职业生涯规划教育意义和策略 　　摘要：介绍了当前研究生自身存在的问题。立足于职业生涯规划理论，指出了职业生涯规划对研究生就业的意义。提出通过建立研究生职业生涯规划教育的组织管理体系，建立研究生职业规划信息库，发挥导师的引导作用以及探索有针对性的研究生职业生涯规划课程等措施来解决当前研究生职业生涯规划问题。 　　关键词：研究生；职业生涯规划；就业 　　作者简介：霍礼强（1986-），男，安徽阜阳人，湖南科技大学教育学院硕士研究生。（湖南 湘潭 411201）方晓青（1986-），女，安徽黄山人，河海大学公共管理学院硕士研究生。（江苏 南京 210098） 　　基金项目：本文系湖南科技大学研究生创新基金资助项目“基于提升就业力的研究生职业生涯规划研究”的研究成果。 　　中图分类号：G643#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）16-0042-03 　　 　　近年来，我国研究生招生规模急剧扩大，导致研究生教育的质量不断下滑，其就业状况也随之愈发严峻，个别研究生的就业情况甚至不如本科生，其就业竞争力越来越弱。由就业问题导致的心理焦虑已在研究生群体中普遍蔓延，成为研究生做好研究的内在阻力源。再加上各种外在因素的影响，从而导致研究生的教育不容乐观。可见我国研究生教育已经到了急需改革的关口。因此，本文从职业规划的角度，提出通过加强研究生职业规划来提升研究生的综合能力，从而完善和改进研究生的培养工作，有效促进研究生就业。 　　一、当前我国研究生自身存在的问题 　　研究生自身学习存在的问题很大程度上成为研究生培养工作成败的关键，也是研究生能否顺利就业的根本，亦是用人单位选拔人才的重要参照点。然而，当前我国大部分硕士研究生在学习生活中普遍存在问题，其表现如下： 　　1.学习动力普遍不足，动力源模糊不清 　　由于研究生招生规模的不断扩大，使得越来越多的研究生能够得以进行更高层次的学习，但也不可否认，研究生考研的动机也日趋多元化、功利化，促使研究生研究的动力源也不断地模糊化。一些研究生报考的目的并不是因对科研感兴趣，或不是为了更高更深层次地提升自己，他们读研的目的就是为了规避就业风险，有些研究生根本就无目的，他们只是盲目跟风，因为别人要考研所以自己要考研，因为别人想考研所以自己想考研，根本不知道自己想要干什么，不了解自己的职业兴趣，更不清楚自己的人生规划，处于模糊两难境遇。等到他们进入研究生的学习生活中，却发现研究生的就业前景也不容乐观，研究生的学习生活也没那么理想化，从而造成郁闷迷茫、自信心不足，学习积极性由此受到沉重打击。 　　2.就业期望值过高，功利化倾向显著 　　当前用人单位在招聘时日趋理性化。他们不再盲目攀比招收高学历的学生，认为研究生的可塑性不如本科生，缺乏吃苦实干精神。另外，由于研究生的不断扩招，随之研究生的社会稀缺性不断下降，而用人单位对研究生的各方面要求水涨船高，提供的待遇却呈下降趋势。而另一方面，高校的研究生并没有或很少察觉到，他们对自己的就业期望值并没随之调整，仍然处于自己为自己囿的“安全舒适区”。在一项有关研究生职业规划的调查中，当问及“了解您理想中的职业对人才的待遇”选项中，个人薪资福利占61.2%，个人成长空间占46.1%，社会地位占42.4%，个人健康占31.7%。[1]由此可以说明，当前研究生在就业时不同程度地存在着追求实惠和功利化倾向，而忽略了对自己更重要的成长机会以及个人的健康因素。 　　3.职业目标模糊，缺乏规划意识 　　研究生职业目标模糊、规划意识不强突出表现在以下几个方面：研究生对自己的职业个性缺少了解和认识，不能正确进行自我评价，职业定向模糊，甚至完全没有职业定位；研究生缺少对职业特性和职业要求的了解，职业期望值脱离实际，职业准备不足，甚至没有任何职业准备；研究生的个性特质与职业特性未能协调一致，只看职位的“好”、“坏”，根本不考虑是否适合自己、是否是自己真正需要的；研究生缺乏现代职业意识，对现代职业的发展缺乏相应的认识，个人职业适应被动，职业发展曲折。 　　4.学习生活迷茫，缺乏激情 　　研究生群体正处于青年时代，理应是朝气勃发、踌躇满志。但是并非如此，很多研究生已经缺乏生活的斗志，过上得过且过的生活，已经失去了理想，失去了人生本应有的斗志，只幻想能够早日毕业找一份好的工作。当然这与研究生的外部影响因素是分不开的，存在着诸如学习科研、生活、社会、家庭等多方面的压力。另外，一些研究生当初报考研究生的动机不纯，或是为了找到好的工作，或是盲目跟风，进入研究生学习阶段后发现读研并不适合自己，从而造成心理问题。 　　二、职业生涯规划理论