论半熟社会中高校教育管理模式向法治化转变必要性.docVIP

论半熟社会中高校教育管理模式向法治化转变必要性 　　摘要:转型期的中国社会关系类型已从熟人社会过渡到混合型半熟社会。随着高校和社会的融合逐渐加深,由德化向法治化教育管理模式转变已成定局,高校教育管理者必须提高对法德关系的认识水平,正确定位自身在法治建设中的角色价值,深入研究应对高校和大学生群体客观现状中有利于和不利于推行法治化管理的问题的对策,做依法治国道路上坚定的法律推手。 　　关键词:法治化模式 半熟社会 关系距离 法律量 　　 　　0 引言 　　在多年的高校教学和教育管理工作中,碰到过许多发人深思的案例,也很困惑于它们似乎“合乎情理”的平息途径,有些案例在众多高校中都有,平凡而典型。笔者试着将它们放在一起作比对分析、研究对策,供大家参考和指正。 　　案例一:20岁大二女生A在网络聊天中结识了一40岁山东离婚带子女的男子,不久后逃学到山东。学校和父母屡劝不归,称此为人生重大抉择。后自知受骗,终返校,其父称“无脸继续读书”,学校也因其“旷课已达开除规定”有劝退之意。后A “自愿”退学。 　　案例二:大三同班男生A、B在体育比赛中发生冲撞,A将B踢成重伤,学校报案。B父称只要赔付调解款项就不追究其法律责任。学校为该调解撮合人,并言如不赔付就交派出所处理。A按协议足额支付,后B又将超医疗费部分退还。A、B同受学校记过处分。 　　从两个案例的发生原因、侵害主体和受害对象、行为性质和危害程度、处理方式和结果等进行比较,不难看出“情理”与案件性质、行为危害程度、处理结果之间的悖论,尤其是对侵害主体和受害对象的错位对待。然而,更让人忧心忡忡的是高校对自身角色的定位。很显然,我们没有看到在案件处理过程中高校应有的理性目光、合法手段,它反而是顺应了落后的社会传统(如鄙视一些特定的受害者),有意识地将法的威慑当成了可供选择的某种威胁。笔者认为,这与高校在现今社会转型转轨时期、实现依法治国道路上未能认清当前社会关系特征,清醒地估计自身角色价值,研究高校大学生客观现状和教育管理前景,明确法律和道德、立法者和执法者关系有着很大联系。 　　1 高校教育管理模式向法治化转变的社会背景和理论依据 　　中国正经历由传统向现代过渡的转型和转轨,既有的利益格局和社会阶层正在进行激烈博弈和分化整合。高校作为社会一单元不可避免,而且它目前所经历的学生结构变化、教育方式方法变革、各种配套制度改革等反而冲击着传统教育思维脆弱的神经,成为介于社会和家庭之间一道独特而耐人寻味的风景。如何借着改革大势实现自身的转变和发展,首先要从社会关系角度出发认清当前社会大现状,以便及时调整处理高校内外各种关系的方法,从而为高等教育管理发展创造良好环境。 　　梁漱溟先生认为,中国传统社会既非社会本位又非个人本位,而是伦理本位。这种关系占主导地位的社会我们称为“关系社会”或“ 熟人社会”,在这种类型的社会中,用以调整和约束人们关系和行为的手段主要是非正式制度,它包括个人的声誉、集体荣誉、血缘和姻亲关系形成的家族、地缘关系形成的自然部落等。因为熟人社会人与人之间的关系错综复杂,“牵一发而动全身”,具有很强的凝聚力,并在长期的相互影响中自成一套规则来制约违反者,受尊敬的长者大都有“一呼百应”的能力。但是,现今社会的行动逻辑与熟人社会相比已有天壤之别。如今,由于经济发展、制度变迁、人口流动、工业进步、科技信息发展等早已打破了原有的“大家庭”格局,人们之间相互的熟悉程度和影响力减弱,大家更关注自身生存、发展、权利,强调个性空间,价值观和道德观呈多元化趋势,既有社会结构的解体正如同原始社会酋长尊严必将过渡到封建皇族权威再到资本社会贵族权势一样,势不可挡。社会中屡见不鲜的“杀熟”现象就是最好例证。只不过,中国社会关系的类型过渡因千年根深蒂固的儒家传统影响久而深,所受冲击最强、变革难度最大、道路也愈漫长而已。 　　那么,目前中国社会关系的发展与以前有什么不同呢?又应如何顺应形势及时调整思路转变管理方式呢? 　　费孝通先生以内外有别的心理和行为为标准,将中国人的关系分为自家人和外人。黄光国先生则以情感和工具成分高低将中国关系划分为情感型、混合型和工具型三种。从社会演变的纵向角度来说,外人必将越来越多于自家人,人与人之间的关系也必将从情感型经历混合型然后过渡到工具型。以社会变革的横向角度来说,则必然不能断言其是某种纯粹的“自家人”社会等,而是某一种关系类型占主导地位。与此对应,社会呈熟人社会、半熟社会和非熟社会三个阶段,其中工具理性成分呈递增趋势。显然,介于熟人社会和非熟社会、关系社会和公众社会时间的半熟社会是中国目前社会关系的最好写照――情感和工具理性成分兼而有之又难分伯仲。根据社会学、关系学等领域成形的研究理论,结合中国现状,中国显然已经步入“半熟社会”。 　　不同阶段的社