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论幽默对英语学习兴趣激发作用 　　摘 要:英语教学是语言教学, 平淡无味的语言教学会使学习者失去学习兴趣。幽默是一种语言艺术, 在语言结构的很多方面都可以运用幽默来吸引学生对内容的关注。对它的合理使用将会寓教于乐，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。 　　关键词：兴趣；幽默；英语教学；培养 　　 　　一、课堂幽默的重要性 　　 　　心理学研究表明, 学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲, 激起他们的强大的学习动力, 促进他们顽强拼搏、刻苦勤奋的学习。但是有些学生在开始接触英语时, 其老师并没有注意兴趣的重要性。他们只是简单的采取传统的“满堂灌”的教学方式, 没有注意到培养学生的兴趣。时间一长, 学生对于英语的好奇心消失了, 兴趣减退, 剩下的只是抵触情绪了。学生会觉得英语枯燥乏味, 艰涩难记, 也不知道学它到底有什么用, 结果就导致了一部分学生的英语差。再加上到了高校, 英语词汇量加大, 课堂教学时数相对中学减少, 学英语似乎压力也没那么大了, 这些学生在学英语时就更加消极了。美国心理学家特鲁。赫伯说:“幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。”对于这样的学生, 教师的主要工作就是要培养他们对英语学习的兴趣, 激起他们的求知欲。 　　 　　二、课堂幽默的作用。 　　 　　苏联教育家维斯特罗夫曾指出，幽默是教育最主要、也是第一位的助手。在课堂教学中老师如能巧妙地使用幽默将能很好地提高课堂教学效果。 　　1．调节课堂气氛，提高学生的注意力。多数高校对一个科目的教学安排通常为一次授课连续两个学时，长时间的授课使学生感到疲劳，注意力下降，尤其是上午第四节课这一情况就更为明显。有经验的老师就善于利用教学幽默来消除学生的学习疲劳感。例如在讲解“fall in love with”和“trade in…for…”这两个词组时，为了引起学生的注意，有教师就这造了这样一个句子来活跃课堂。“Falling in love with a beautiful girl means you have to trade in all your wealth for her beauty.”（译文: 爱上一个美丽的女孩就意味着你必须用你所有的财富来换取她的美丽。）老师让一后排男生把这一句子大声翻译了出来，班里的同学听了都哈哈大笑。这时，教师抓住这个机会，进一步重点讲解了这两个词组，让学生在笑声中掌握了它们的用法。 　　2．加深学生对知识的记忆。适时地运用教学幽默能有效激发学生的求知欲，直接有利于学生对学生对知识的理解和掌握。比如说在学习extremely(极其地); immediately(立即, 马上)这两个副词的用法时, 老师可以给同学们讲一个小笑话,让学生在幽默的情境中掌握它们。 例如, An extremely fat woman saw an electronic body weight scale (电子体重称) at a supermarket and grew interested. She stepped up the platform, and immediately the red warning light blinked. There appeared on the screen the following words:“ Sorry, two persons at the same time are disallowed.”通过这一情景学生一定能够轻松地猜出这两个副词的词汇意义。 　　3．开发学生的智力。随着时间的推移和经验的积累，幽默在英语教学中的灵活应用，能够提高学生的学习兴趣，还能激发学生的思维活跃性。平时老师可以做一些英语猜谜游戏，例如，教师出这样的谜语： 　　1.What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but does not talk ？ 　　2．Who isnt your sister and isnt your brother, but is still a child of your mother and father? 　　3. Four girls have a basket with four apples in it.How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still remains in the basket? 　　答案为1. A clock2. You yourself are.3. Give three girls an a