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论微课制作在师范生培养中地位 　　【摘 要】在互联网飞速发展的今天，微课也逐渐走进新时代的潮流，对教育领域产生重大的影响。针对这种形式，师范院校开始对师范生进行专门的培训，开设相关的课程，师范生也跟着将重心转移到微课学习中去，这种看似好的发展趋势实际隐含着一些弊端，本文对微课含义与特点进行简单介绍，简述微课的发展、意义及发展趋势，以及实际存在的问题，论述微课学习制作在师范生培养中的地位，并给出总结与展望，只有对微课进行深入研究探索，才能最大限度发挥其作用。 　　【关键词】微课；师范生；发展；教育领域；教学过程 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0138-02 　　一、微课的含义与特点 　　（一）微课的含义。微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课不同于普通的课程，不只是因为它时间控制在10分钟以内，还有着特殊的形式，一般会以视频形式出现，进度由学生任意选择，也会包含学生与老师的互动，由传统的黑板式教学演变为多媒体式自主学习。不同于普通视频学习资源的是，它会在课程结束布置作业，同样安排提交作业空间，学习期间如有不懂会有老师在线解答，最终会有考核，考核通过会颁发相应课程的证书。 　　（二）微课的特点。微课是以视音频为主要载体，将知识进行碎片化、情景化、可视听化，使之为各种便捷显示终端的自主学习者提供简短的、全方位、立体化的服务内容的完整的课程教学，它为微时代人们获取知识提供了全新的学习体验。首先，作为“微”课，必须具有“微”的特点，也就是时间要短。一般来说，微课应该控制在5-8分钟。正是因为它具有时间短的特点，语言更加简练，少了很多繁琐冗杂的无关话语。它会更加紧扣主题，处处围绕中心，虽然内容形式多样，但字字句句不离中心，不仅内容丰富还要思路清晰。 　　另外，微课作为一门小型课，还应该具有内容精的特点。虽然微课时间短，但是教学过程中的必要环节还是不可缺少的。要想在短时间内讲述清楚某一知识点，就必须做到内容精。一定要将必要的知识点呈现出来，让学生在短时间内掌握核心内容。 　　二、微课的发展 　　因为当前微课风盛行，需要大量的精品微课。好的微课需要很好的教学设计，教学的三个环节必不可少，对于计算机人员来说，在这方面有所欠缺，因而学校将重任放在师范生的肩膀上，需要师范生利用自身所学知识，再进行一些专业的技术训练来满足社会需求。于是，一些师范生逐渐开了新课程《微课的学习与制作》。社会上也会举行微课大赛让学生进行锻炼，学校老师会鼓励学生积极参加，在老师的培养与指导下，一系列的优秀作品涌现出来。一些学校面试，招生考试中也会有限时微课考试等形式出现，这些形式也促使更多学校开始课程，学校对师范生微课方面的训练也越来越重视，微课教学开始在师范生培养中占据越来越重要的地位。 　　三、微课的意义与发展趋势 　　（一）微课制作的意义。微课之所以能掀起一段热潮，正是因为它所具有的强大影响力。微课是一种全新的表现形式，具有“短小精悍”的鲜明特征，具体表现为“情景真是、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单”等特点。 　　对于学生来说，微课更能满足他们对不同知识的需求。在学校，他们必须无条件接受要学的知识，不能根据自己的兴趣来学习。有了微课以后，他们可以根据自己的爱好和需求选择相应的课程去学习，不仅满足了学生需要，而且可以扩大知识量。另外根据研究发现，学生的注意力只能保持10分钟，微课正是具有“微”的特点，课程时间设置在10分钟以内，可以抓住学生的注意力。除此之外，微课还包含了丰富的多媒体内容，会根据不同年龄段的学生设立不同的展示形式，吸引学生兴趣，抓住学生眼球，让学生更好地掌握所学的内容。 　　对于教师而言，微课具有很好的借?b意义。教师可以通过微课课程精的特点，做到讲课精炼，抓住重点，通过微课，打破时空的局限，让师范生拥有足够的学习、观摩和实践时间与机会，以提升师范生的教学实践能力，为中小学培养符合社会要求和专业标准的合格师资。 　　（二）微课的发展趋势与前景。微课的火热虽然已经达到一定的高潮，然而，关于微课相关技术的文章涉及较少，从论文的内容上看，大多数是关于微课平台的建设，很少涉及硬件技术。由此看来，微课的发展还停留在初期阶段，还需要相关人员对技术方面进行进一步研究和探索。 　　在网络Web2.0时代，随着信息与通讯技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。随着科技的不断发展，移动设备的不断普及，网络的不断扩大，人们将不仅仅把自己束缚在教室中去学习，他们或许更倾向于这个更加自主、更具有选择权、更加人性化的学习方式。因此，将微课不断完善，让它发挥优势，