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西部高校大学生学习内驱力影响因素探析 　　摘 要：学习内驱力是在校大学掌握知识技能，增强学习能力的根本动力，它受到很社会、家庭和个人等方方面面的影响。高校大学生学习内驱力不足一直是影响高等教育教学质量的重要原因，为了提升大学生的学习内驱力，本文以西部一所地方财经类院校为例，分析了影响学生内驱力的因素，提出了改善内驱力不足的相关措施。 　　关键词：西部高校；学习内驱力 　　中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0243-02 　　随着我国经济社会的迅猛发展和高等院校的不断扩招，各地高校大学生面临着一个共性的问题：学习内驱力不足。具体表现在部分高校学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习兴趣不浓厚，学生厌学逃课现象较多，较中东部地区高校而言，西部地区高校针对大学生学习内驱力不足的现状更为突出，这些也直接影响着学生未来的就业选择。因此，如何激发学生的学习积极性，培养其正确的学习态度，从而有效提高高校的教育教学质量，最终完成为社会输送合格人才的历史重任，是当前高校面临的亟需解决的重大问题。 　　内驱力是心理学中的一个重要概念，是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激，当有机体产生需要时，内驱力引起反应产生刺激，反应导致需要的满足。例如人在寒冷的环境中会自发想要穿上温暖的棉衣，饥饿难耐的时候想要食物，工作疲惫不堪后想要倒头大睡等等，促使这些行为完成的动力就是内驱力，而大学生的学习内驱力可以简单理解为学生为了满足某种需要，从内心渴望学习的积极性。 　　一、学生内驱力的影响因素 　　1. 外部因素 　　（1）社会环境 　　我们每个人都生活在社会环境这个大环境中，社会环境拥有覆盖面广，辐射力和渗透力强的特点，它能通过营造良好的或堕落的社会环境氛围直接促进或动摇学生的学习信念和学习意志，并能够对学校、家庭所传授的意识观念进行强化或制约，同时对人类历史主流价值观进行宣扬。最终对大学生的人生观价值观和行为意识产生关键性的引导，也就直接影响到学生态度是否端正，学习内驱力是否强大。由于我国经济社会的巨大变革，受社会不良之风的影响，部分大学生被“靠关系，走后门”、“拼爹”等假象的蒙蔽，以为不认真学习，通过拖各路关系一样可以找到工作，这些严重败坏了社会风气，导致高校内学生学习内驱力不足。 　　另外，社会上逐渐兴起的“读书无用论”也在慢慢侵蚀着高校内的浓郁学风。尤其是在农村，特别是在西部地区的偏远农村。随着大学生就业压力不断增大，农村户籍的毕业生就业更是陷入就业困境。具体的讲，就是知识转化为财富的功能在逐渐削弱，知识就是力量这一信念的说服力逐渐降低。通过问卷调查得知，样本学校的在校生80%都是来自本省的山区农村，好多学生都是家里的第一个大学生，他们肩负着几乎全家人的期待，希望通过读书改变命运，甚至整个家族的命运。但是严峻的就业形势，是学生自己和本不富裕的家庭不得不对读书改变命运产生怀疑，自然导致学生学习内驱力不足。 　　（2）地域差异 　　我国西部地区地处内陆，同时又有聚集着大量的少数民族居民。较中东部而言，地理环境相对恶劣，经济发展相对落后，贫困人口相对较多。西部城市的就业竞争压力远没有东部沿海城市激烈，加上国家财政和政策方面的倾斜，间接使得西部地区高校学生的学习压力相对较小，在学习上产生懒惰情绪，学习内驱力缺失。无论是从考研率、四六级过关率还是考研考证的积极性上，西部地区的高校学生热衷程度都低于中东部地区。 　　（3）家庭环境 　　父母是孩子的第一任老师，父母所营造的家庭氛围对孩子成长过程中人生观价值观的形成起着重要的作用，高校学生学习内驱力的强弱同样深受家庭环境的影响。西部地区的很多农村家庭依然保有浓厚的封建落后思想，比如，严重的重男轻女，认为女孩读书再好总要嫁人生娃；很多留守儿童生活上得不到关心，学业上得不到应有的监督，外出打工的父母甚至希望孩子辍学随其一同外出打工。沉重的家庭经济负担和家庭成员对大学生用功读书的态度，很大程度上决定着大学生的学习动机。 　　2. 内部因素 　　（1）个人志向 　　学生学习内驱力是受个人志向所影响的。从古至今，世间成功人士大多从小立志奋发图强。只有拥有崇高的个人理想，才能拥有明确的人生目标，内驱力才能被激发出来作用于我们日常的学习生活中。当代大学生处于一个深刻巨变的时代，社会上充斥着各种价值信条，有许多不良因素诱导他们误入歧途，形成或错误或麻木的人生观价值观，导致人生理想信念缺失。即使是艰难通过高考进入大学的学生，也难免无法深刻理解知识技能的重要，同时，正因为高中和大学在学习和生活环境上都有着巨大的不同，低年级的大学生更容易找不到明确的学习目标，学习内驱力丧失也成为一种必然。 　　（2）专业喜好 　　在走访的一个典型