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论提升地市电大教师素质继续教育
论提升地市电大教师素质继续教育
摘 要:电大教师的继续教育作为我国教师继续教育的重要组成部分,包含着多方面的内容。电大教师要增强继续教育的自觉意识,通过多种途径和方法,重点提高语言素质、教育技术素质、交往素质、科研素质、身体素质和心理素质,以满足工作发展的需要。
关键词:地市电大;教师素质;继续教育
中图分类号:G726 文献标识码:A
一、地市电大教师素质继续教育的必要性
人才的培养靠教育,教育的关键在教师。实施科教兴国战略,提高教师素质至关重要。电大教师是应用型人才培养直接的组织者和实践者,提高电大教师自身的素质,建设高素质的教师队伍,是培养适应现代社会要求的高素质人才的保证,是增强学校竞争力的需要。社会的快速发展,使任何人都面临一个再学习的“充电”过程,终身教育是现代社会每个人发展的必然选择。因此,提高电大教师素质的继续教育是不可或缺的。
在湖南省情与决策咨询“地市电大教师队伍建设”研究项目中,课题组对湖南14所地市电大的教师素质现状进行了调查,结果显示,目前地市电大教师的整体素质与知识经济时代对教师越来越高的素质要求相比,仍有较大差距,有待进一步提高,尤其要重点提高比较薄弱的教育技术素质、语言素质、交往素质、科研素质、身体和心理素质。
二、地市电大教师素质继续教育的内容与方法
根据社会形势发展的需要以及教师目前素质现状的调研分析,电大教师当下应着重提高以下六个方面的素质。
(一)语言素质
语言是社会生活中最普遍的交际工具,是人们传递思想,交流情感,相互沟通的桥梁。教学语言必须做到清晰、准确、规范、言简意赅、具有逻辑性、通俗、形象、生动、幽默风趣、富有感情色彩。前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”[1]现代教学艺术论的开创者之一赫修特也认为:如果善于语言表达,即使是一个二流的学者,也可以是一个优秀的教师。在学校教育中,教学任务是通过教师的语言来完成的。“传道、授业、解惑”中的“传”、“授”、“解”无一不要借助于语言,教学上的成败,在很大程度上取决于教师语言的运用。教师的语言素质,直接决定着教学效果。优秀教师语言的魅力,在于他能够在教学过程中化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,从而吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。因此,教师必须加强语言修养,不断提高语言素质。[2]提高教师的语言素质主要有以下几方面。
1.努力提高思想道德修养
语言是一个人思想的直接表现形式。因此,教师要提高语言素质,应先锤炼思想。要使自己的语言引人入胜,先得使自己的思想迸发出耀人的火花。电大教师不仅要向学生传授知识还要对学生的人生理想、生命追求、是非爱憎、思想道德加以正确的引导。古人说:“人之情,心服于德而不服于力。”教师要想使学生心悦诚服,首先要具有高尚的道德情操。良好的思想道德修养会使教师具有一种巨大的人格魅力,对学生起到潜移默化的影响。
2.努力提高自身的文化水平
语言是各种知识信息的载体,也是一个人内在素质的外现,它与教师的文化水平密切关联。要想使语言有水平、有见地,就必须通过博览群书来获取高深的专业知识和广博的一般知识来丰富知识储备,只有底蕴深厚,“腹有诗书”,才能“气自华”,厚积而薄发。如果知识贫乏,就算语言技巧掌握得再多,内容也会显得空洞无物。
3.加强语言技能的训练
语言技能主要表现在音韵美、文采美、态势美等方面。要想使自己的语言具有音韵美感,首先则要求说流利的普通话,做到字正腔圆;其次是让语言表达具有节奏感,注意控制音量的轻重强弱,语调的抑扬顿挫,语气的轻重缓急,语速的快慢协调,这样才能使语言充满活力与动感,更富有感染力,使人听来悦耳,给人以愉悦的感受。
4.培养幽默素质
幽默是一个人的思想、气质、才学、视野和灵感的结晶,它犹如一根神奇的魔杖,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼的火花。苏联教育家斯维特洛夫认为:教育家最主要的,也是第一位的助手,就是幽默。[3]为此,教师应有意识地多读一些幽默方面的书籍,掌握幽默技巧,让课堂变得趣味盎然,生动活泼起来。
(二)教育技术素质
在科学技术突飞猛进的信息时代,电大教师除应具有一般教师的基本素质外,还要具备体现在“技高”上的“特殊”素质。现代远程开放教育要求教师熟悉多媒体技术、计算机网络、电子阅览室、基于Internet的远程学习系统的操作与指导,能够熟练运用信息技术进行学科教学整合,为学习者提供满意的支持服务,提高教学质量。然而,大多数教师接受的都是传统高等教育,缺乏远程教育领域最新的知识技能。
为了适应21世纪教育信息化的要求,电大教师必须接受先进的教学理念的教育,
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