论提高工科大学生工程意识.docVIP

论提高工科大学生工程意识 　　摘要：随着社会的不断发展和中国高等工程教育改革的深入，加强对工科专业大学生工程意识的培养具有重要意义。工科大学生的工程意识包括创新意识、环保意识、质量意识、经济意识、安全意识、效率意识。但目前工科大学生工程意识的培养在重视程度、培养模式、硬件条件等方面还存在着一些问题。为此，可通过确立正确的培养目标及培养方案、创建完善的工程实践平台、建设具有强烈工程意识的教师队伍、采取校企联合的大学生工程意识培养模式等途径来提高工科大学生的工程意识。 　　关键词：工科大学生；工程教育；工程意识 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号2016 　　随着社会进步与人类文明的发展，社会对工程人才的要求日益提高。工科院校承担着培养高级工程人才的任务，所培养的人才是否具有良好的工程素质、卓越的工程意识、较强的工程实践能力已成为衡量一所工科院校优劣的标准之一。2013年6月，中国加入《华盛顿协议》后，中国的工程教育以及高级工程人才的培养有了国际标准，大大加强了工程教育的规范性，同时，对工程人才的培养也提出了更高的要求。目前，中国各高校对学生工程实践能力的培养普遍比较重视，但是对工程意识的培养还没有引起足够的关注。而正确的工程意识能够引导学生将所学知识很好地应用于工程实践，因此，提高工科大学生的工程意识对于工科院校来说是一个必须高度重视的问题。 　　一、工科大学生应具备的工程意识 　　（一）工程意识的概念 　　对于工程意识，不同的研究者有不同的理解。王宝玺从哲学角度对工程意识下了定义，认为工程意识是工程技术人员在构思、设计、实施和运作过程中，自觉地、有目的地、严格地从工程角度出发，遵循社会规范，追求工程完美，对工程的本质，工程与人、社会、经济、时间的关系，以及自己所要承担责任的一种感知和体悟[1]；王贵和等从人与自然的关系上对工程意识作了阐述，认为工程意识是人脑对人工物、经济环境、自然环境这个大工程的能动的反应，就是在充分掌握自然规律的基础上，要有能够尊重自然、保护自然，合情合理合法地开发利用自然条件，去完成某项工程，创造出新的物质财富的意念[2]；李秋莲则从思维与意识的关系方面描述了工程意识，认为工程意识是一种思维过程，是人脑利用人文社会知识、自然科学原理和人类在生产实践中积累的技术与经验，对外界人工物、社会和自然环境进行选择、利用与优化的过程[3]。 　　从以上对工程意识的阐述不难看出，尽管每个研究者的理解不同，但有一点是相同的，即工程意识来源于工程实际。因此，工程意识可以看作是工程设计人员在长期的工程实践过程中逐步形成的，有一定共性的一种思维方式，是对工程原理、工程经验、工程技术的一种总结，可以用来指导工程任务，并对工程实践中遇到的问题进行分析、解决、优化。作为一名合格的工程师，除了要有扎实的工程能力外，还必须具有正确的工程意识。没有正确的工程意识，就不能全方位、多视角地认识工程问题，也就不能选择最优的处理问题的方法。[4]因此，对于工科院校的大学生来说，在校学习期间初步建立起工程意识，对于将来走出校园，尽快适应新的工作岗位，尽快解决实际中遇到的工程问题具有非常重要的作用。 　　（二）工科大学生应具备的工程意识 　　工程意识来自工程实践，在工程任务的执行过程中，工程意识可以对任务的进程进行有目的的指导。现代工程意识包含的范围很广，不仅包括对项目的构思、设计和实施，还包括对项目的经济性、安全性、创新性的考虑。概括来说，工科大学生应具备以下几个方面的工程意识。 　　中国石油大学学报（社会科学版）2016年6月第32卷第3期张海鹏：论提高工科大学生的工程意识一是创新意识。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新意识和创新精神，一个国家、一个民族就会失去前进的动力和创造的源泉。创新意识不仅仅包含工程设计中的创新，而是包括从工程的构思、设计到实施、管理过程中的一切创新性思维。[5]工程技术人员需要有突破常规思维的能力，多角度、全方位地对工程问题进行分析，找到区别于常规方法的新思路，提出自己独特的见解及有创造性的主张，从而具备现代工程师应当具有的创新能力和创新意识。 　　二是环保意识。随着北方地区雾霾形势的日益严峻，如何保护好人类生存的环境已经成为人们面临的一个越来越重要的问题。一个合格的工程师，在进行任何工程项目的设计与实施过程中都必须尊重自然、保护自然，考虑到工程项目对周边环境的影响，以牺牲环境为代价获得的利益是无法持久的，也不符合可持续发展战略。[6]而一个地区的生态环境如果遭到破坏，则需要几十年乃至上百年的时间来恢复，而且很难恢复到破坏前的样子。环境治理的花费要比环保的投入大得多，因此，在一个科学、合理的工程项目的规划中，需要有相当比