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论高校辅导员和谐师生关系构建 　　摘 要：辅导员作为大学生思想政治工作的组织者、教育者和实施者，在构建和谐师生关系中起了至关重要的作用。构建辅导员和谐师生关系对创建和谐校园，进而构建和谐社会具有十分深远的意义。文章从阐释“高校辅导员师生关系”的含义和特点入手，分析了当前高校师生关系不和谐的现状及形成原因，强调了建设和谐师生关系的必要性和重要性，并从教师、学生和学校等不同层面提出了构建新途径。 　　关键词：辅导员；高等教育；和谐；师生关系 　　 　　在我国建设和谐社会的伟大实践中，高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的特殊场所，具有特别重要的地位和作用。构建和谐校园不仅是构建和谐社会的重要组成部分，也是实现自身持续、快速、健康发展的需要。构建和谐校园要处理好多种关系，其中最主要的是师生关系，它是其他一切关系的基础。和谐的师生关系是完善学生人格、培养创新能力的需要，是保证教育秩序正常运转，教学目标顺利实施的需要，是良好学风、教风、校风形成的需要，是构建和谐社会的需要。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是长年奋战在学生思想政治工作第一线的组织者、教育者和实施者，在和谐师生关系的构建中起了至关重要的作用。当前，我国高等教育正经历着复杂、深刻、多角度的变化，思想政治教育工作也面临着许多新情况、新问题和新挑战，关注新形势下构建和谐师生关系的新途径，是辅导员的重要责任，也是现实需要。 　　 　　一、辅导员和谐师生关系的含义和特点 　　 　　（一）辅导员和谐师生关系的含义 　　“和谐”是现实世界中事物间两种相反因素的融合，就是事物双方冲突与斗争消解而走向融和统一[1]，也是事物间协调、有序的状态。高校辅导员作为德育工作者，是和大学生交流最多、接触最多的老师，是大学生成长的领路人，也是大学生的知心朋友。他们直接或间接地代表着高等教育的要求，这与学生现有的发展水平存在相对差距。辅导员的教育与学生的发展现状构成了教育活动中对立统一的矛盾双方，实施教育的过程就是不断缩小这一差距，使这一矛盾逐步得以解决的过程。在这一过程中，学生不断达到教育的阶段性要求，师生关系处于相对和谐的状态。“辅导员和谐师生关系”就是指辅导员老师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而建立和发展起来的一种特殊的人际关系[2]。这种特殊的人际关系包括师生间为完成教育任务而发生的工作关系，为满足交往而形成的人际关系，以情感、认识等为表现形式的心理关系。[3]其中，工作关系是师生在教育过程中最基本的关系；人际关系是师生社会化和个人满足的需要；心理关系是师生的情感和认识的需要。这三个关系相互联系，相互区别，相互促进，这三种关系均衡发展就构成了和谐的师生关系。 　　（二）辅导员和谐师生关系的特点 　　1.平等友爱。和谐的师生关系，首先强调师生之间的民主、平等和关爱。如今的辅导员老师大都由青年教师担任，跟学生年龄接近，性情相投，便于沟通，易于交流。这样便于增加彼此的认同感，使师生关系在彼此信任和相互关爱中，健康和谐地发展。平等友爱的师生关系是指让学生各方面的利益关系得到妥善的协调，辅导员要慎用权力，不能凭个人的喜好办事，要保证学生通过公平竞争获得自身的利益。平等友爱的师生关系可以在心理上为师生双方提供安全与信任的良好氛围，保证师生之间的交往在文明友善的环境中进行。 　　2.尊重合作。尊重是人的一种高级心理需要，学生要尊重老师，老师也要尊重学生。教师要尊重学生的人格，也好尊重学生的自尊心。比如，辅导员遇事要与学生尤其是学生干部一起商量，发挥全体学生的创造性和能动性，培养其自我管理的能力。遇到与自己不一致的观点时，要耐心听取学生的意见，切不可把自己的意志强加于人。教师要理解学生，并在充分信任的基础上，建立一种合作关系，让学生感觉教师是在同他们一同学习，共同进步。 　　3.共赢互利。和谐的师生关系是双方相互促进、共同获益的结果。一方面有利于学生形成积极的学习态度、培养良好的情感，建立良好的人际关系，树立正确的人生观和价值观。另一方面，和谐的师生关系也会满足教师的心理需求，学生的进步发展体现了教师的价值和能力，会使教师的心理上具有很强的满足感和成就感。 　　4、彼此悦纳。和谐的师生关系会使师生在交往相处中，感到满足，彼此悦纳。通过师生双方充分发挥主动性和创造性而建立起来的，在彼此尊重、相互信任的气氛中维系发展起来的师生关系是真正和谐的。学生会主动配合老师的工作，参与学校的各项活动，老师也会积极发掘学生的潜能，争取促成学生的成长成才。 　　号称“中国基础教育活化石”的教育家吕型伟曾说：“如果孩子能对你说悄悄话了，教育就成功了一大半。”在和谐的师生氛围中，因为相互信任和尊重，学生把辅导员老师当成知己，可消除疑虑，打开心灵的窗扉，把困难与问题在一个轻松和讲理