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试论高校思政教育生活化问题 　　摘 要： 大学生是一个承载着社会未来和家庭厚望的群体，而高校就是教育及为社会输送这一群体的主要机构。大学生未来的走向及成长缺少不了高校的思想政治教育，因此高校思政教育就成为高校学术合格思想政治和健康心理培养的重要途径。大学时期的学生心性都已成熟，接收事物都很快，所以这个时候的引导至关重要。本文就主要对高校思政教育生活化的内涵、现状及实现途径进行了研究，以期通过本文提供相关研究提供经验及依据。 　　关键词：高校 思想政治教育 生活化 研究 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0288-01 　　高校思政教育生活化主要是指在实施思想政治教育的过程中以大学生的现实生活为中心，关心大学生的生活情况、了解这个时期大学生对自身环境产生的心理，全面提升大学生的基本素质。高校思政教育的生活化是我国教育的基本方针，也是社会发展的客观需求。它会对大学生未来的发展产生各种变化，会对社会产生各种影响，所以高校思政教育生活化是必不可少的。 　　一、高校思政教育的生活化内涵阐述 　　生活化作为近年我国学术研究的热点，遍及各个学科。但大部分都处于初级研究阶段，而思政教育生活化的内涵只处于一个概论阶段。高校思政教育的生活化是思政教育的主要组成部分，是现阶段思政教育被提及最多的名词。它主要教育的群体是大学院校的在校学生，让学生充分认识到思想政治教育生活化的重要性，其基本的内涵可以从三个方面进行阐述。第一，思想政治教育生活化的逻辑切入点，思想政治教育需要紧紧贴近于生活，在思想政治教育的过程中，需要以社会作为支撑，理解生活、关注生活，学会在生活中反思。同时思想政治的教育还需要引导学生正确的生活认知，使其在引导下更有价值和更有意义的生活；第二，将“以人为本”作为思想政治教育生活化的价值导向。马克思曾说过，思想政治教育的主要目的就是提高学生的综合素质，促进其的全面发展，而不是对学生的约束和改造。从目前来看，我国思想政治教育的主要目标就是培养满足我国社会主义发展需求的人才，并且引导学生向“德、智、体、美、劳”全面发展；第三，将理论与实践紧紧联系起来，这是思想政治教育生活化的时间途径，将理论用于指导实践，在生活中开展教育活动，其主要目的就是在思想政治教育的指引下不断让学生积累经验，在生活中学会反思，并在这个基础上完善自我、发展自我、培养自己的良好道德品质。 　　在思想政治教育过程中，必须要遵守三个原则。首先是人性化原则，人性化原则要求思想政治教育工作者关心、尊重学生，并促进学生的全面发展作为教育目标，并且还需要培养学生良好的人格素质。其次是教育目标的现实化原则。这主要是指思想政治教育目标需要根据学生的身心发展状态为基础，不可把教育目标理想化。在关注学生实际生活的同时，还需要对国家利益和学生的精神世界进行充分的考虑，避免思想政治教育目标过大、过假及过空泛。另外则是教育内容的具体化原则，要想使思想政治教育内容深入学生的生活中，就需要将思想政治的理论与生活紧密联系起来，教育学生从小事做起。 　　二、高校思政教育生活化的现状分析 　　1.思想政治教育的目标与实际不相符合，过于理想化和工具化 　　高校的思想政治教育工作被认为是社会发展和国家政治的发展工具。同时由于某些高校的思想政治教育过于理想化。例如在思想政治教育过程中，某些老师为了实现或达到一定的教育目标，对于榜样进行宣传。但是这种宣传都是夸大其词，把人格完美化，反而忽略了学生生活实际问题。过于注重理想化的教育，一方面是由于教师对理论知识的重视，另一方面则是高校教育普遍视教育为工具，以教育培养社会发展的需要的人才工具。这种教育理念下，高校思政教育反而忽视学生思想和政治方面素质的培养。 　　2.思想政治教育的理论性强，教学手段单一 　　在各个高校中，许多思想政治教育依然注重于理论的讲解与传授，忽略了学生的发展特点和心理需求，并同时与现实生活脱轨。同时由于受到管理制度的影响，某些高校把思想政治的教育者与思想政治的工作者相互分开，使得两者之间的独立性比较强，无法实现社会信息与学生情况等资源的共享。从而减少了思想政治教育的德育教育，这也是高校思想政治教育手段单一的原因之一。而教学手段单一主要原因就是高校教育对思想政治教育的不重视，虽然目前大部分高校都将思想政治教育相关的课程设为必修课之一，但教育实践的过程中，无论是教师还是学校在认识就缺少思想政治教育的重视度，自然不会研究多样化的教学手段促进思想政治教育的发展。 　　3.思想政治教育的内容缺少层次性和时代性 　　虽然近几年来，随着新课改的到来和不断深入，各个高校的政治理论教材不断的改进和推新，但是由于社会的发展速度极快，新的思想政治教育内容未能及时出现在思想政治教育的过程中，使