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试论当代大学生职业精神培养 　　摘 要：进入21世纪，一方面我国经济社会转型升级，就业的结构性矛盾突出，大学生面临就业难的突出问题；另一方面，适应经济新常态，实现创新驱动经济发展，又需要大量的具有良好职业素养和职业精神的职业技能型人才。因此，要实现大学生高质量的就业，实现大学生的人生理想，就必须着力培养大学生的职业精神。要通过思想政治理论课教学培养大学生的职业精神；要通过就业指导课加强职业理想教育；要通过实践教学在实践中培养大学生的职业精神。 　　关键词：职业精神；就业；敬业精神 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）09-0253-02 　　一般来讲，所谓职业精神就是每一个人与其所从事的工作中密切相连的诸如职业理想、职业技能、职业道德和对待职业的态度等各个方面的综合的表现。职业精神都是在特定的职业实践活动中逐渐形成的。它与每个人所从事的职业密切相连，反映出该职业的显著特征。职业精神不仅反映其职业素养，还鲜明地表达该职业责任和职业行为方面的特定要求。职业精神主要由职业理想、职业态度、职业责任、职业技能以及职业纪律和职业良心、职业信誉、职业作风等八个方面的要素构成。职业，对于每个人来说都是非常重要的，它是谋生的手段，还是实现人生理想和人生价值的平台。一个人要想获得成功除了要具备专业技能外，还需要具备良好的职业精神。对于大学生来讲，具备良好的职业精神、职业素养是走出校门在社会立足的基础，因此，加强对大学生职业精神的培养，使大学生具备良好的职业精神是大学生实现其人生理想的基础条件。 　　一、加强大学生职业精神培养的意义 　　（一）加强大学生职业精神培养是我国社会转型发展的需要 　　经过改革开放三十多年的快速发展，我国经济社会发展进入了转型升级的新时期。一方面，我国进入了老龄化社会，劳动力人口短缺；另一方面，经济发展对劳动者职业素养提出了新的要求。近年来，我国就业市场中出现了就业的结构性矛盾，即一方面大学生就业难，另一方面大量企业招录不到合适的人才。究其深层次的原因是我国高等教育培养模式与经济社会发展不相适应。教育部于2014年出台文件，要求近年我国新升本的地方本科院校向应用型转变，主要培养适应社会需要的实用型技能人才。因此，高等学校特别是近年来新升本的地方本科院校要主动适应社会转型的需求，向应用型转变，主要发展本科职业教育。可见，着力培养大学生的职业精神，是适应社会发展的现实需要。 　　（二）加强大学生职业精神培养是大学生自我价值实现的需要 　　当今时代科技飞速发展，经济全球化和信息化加剧了市场竞争，各行各业都要求入职者具备良好的职业素养和职业精神。与此同时，随着我国高等教育的快速发展，高等教育呈现出大众化的趋势，目前我国在校大学生近三千万人，每年毕业的各类大学生总数也在七百万人左右，这是一个庞大的数字。大学生就业竞争日趋激烈，大学生的就业问题已经是困扰诸多大学的难题。由于就业市场供大于求，各类用人单位对大学毕业生要求越来越苛刻，要想在激烈的竞争中，实现高质量的就业，大学生就必须在校期间努力提高自身的综合素质，尤其是大学生要培养自身的职业精神，只有具备良好的职业素养，才能在走向社会后，找到理想的工作岗位，实现更好的发展。 　　（三）加强大学生职业精神培养是我国企业转型升级的需要 　　适应经济发展的新常态，关键是要实现创新驱动经济发展。创新的主体是各类企业，因此，能否提高企业的创新能力决定了我国能否实现经济的转型升级。企业的创新能力取决于职工的素质状况，即拥有较高的职业技能和良好职业精神的职工队伍。企业职工具有精湛的技艺和良好的职业素养，能够立足本职勤于钻研，这是企业发展的无限动力，更是企业实现创新发展的源泉。同时，企业职工的职业精神还关系到企业的信誉，在激烈的市场竞争中，企业职工具备良好的职业精神是该企业满足社会需求，赢得社会信任的重要因素。因此，企业在录用员工时，考虑的必备因素就是职业精神。可见，培养大学生的职业精神是企业转型升级创新发展的需要。 　　二、当代大学生职业精神现状分析 　　（一）不能正视自身，就业取向严重功利化 　　目前，我国高等教育大众化已成事实，近几年我国每年毕业的大学生在七百万左右，就业市场呈现出明显的供大于求。用人单位对大学毕业生的要求越来越苛刻，它们不仅看毕业生的“出身”，更看重大学毕业生的职业素养和职业精神。大学毕业生在择业时不能正视这个现实，就业期待值太高，总幻想着高工资优待遇。一旦不能如意就会心灰意冷，抱怨社会，不能从自身寻找原因。“由于一些高校的大学生在校期间缺乏职业道德方面的教育和引导，不少人对于自己所学专业的社会定位、社会价值并不清楚，没有树立起正确的择业观念，没有切合实际的职业理想，对自己未来的职业道路缺乏一种理性的规划