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语篇语境对外语教学影响及启示 　　摘 要：文章从理论和实践角度阐释英语语篇及语境对英语教学的影响，强调应以语篇、语境推动外语教学，在交际过程中学习语言知识，扩充文化知识。同时总结了基于语篇、语境的教学策略：包括背景介绍、开放式问题讨论、问答式互动、语言知识的分析、情景式对话、及时恰当的反馈与评价等。 　　关键词：语篇；语境；外语教学 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831（2014）11-0110-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.04.032 　　 1 . 相关定义 　　李玲君（2010）认为，没有语境就不会产生语篇，而语篇又是语境存在的载体。语篇生成者生成的语篇只有符合言语交际才会成功，而语篇接受者对语篇的理解也必须依赖语境。因此，谈及语篇教学策略，一定是在语境的基础之上。语篇、语境对外语教学有着重要影响。 　　1 . 1 语篇与语篇教学 　　Halliday（1994）认为，“语篇”这个词在语言学中指的是任何长度确能构成一个统一整体的口语或书面语的语言段落（The word text is used in linguistics to refer to any passage， spoken or written， of whatever length， that do