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试论爱国主义教育资源开发和利用 　　[摘要]爱国主义教育资源是指可被用于进行爱国主义教育的客观存在形态，是进行爱国主义教育的载体。本文阐述爱国主义教育资源的含义，分析了爱国主义教育资源的特点以及爱国主义教育资源在爱国主义教育中的功能，论述了如何加强爱国主义教育资源开发与利用。 　　[关键词]爱国主义教育 爱国主义教育资源 爱国主义教育资源功能 　　 　　一、爱国主义教育资源的含义和特点 　　 　　(一)爱国主义教育资源的含义 　　爱国主义教育是爱祖国教育，是爱国情感、理念、实际行动的历史积淀和时代的凝结，是爱国家的教育，是热爱国家的情感、理论、逻辑、具体实践的国家历史和现实的反映，是统治阶级为实现自己的政治愿望而进行的教育实践活动。爱国主义教育资源是指可被用于进行爱国主义教育的客观存在形态，是进行爱国主义教育的载体。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。 　　爱国主义教育资源从形态上划可划分分为：自然风光资源、名胜景点 历史文化资源、文物古迹、各类博物馆、纪念馆、爱国主义传统思想、中华民族优秀传统文化。从教育传播的角度划分课程资源、思想政治教育课程、历史课程、网络资源、红色网站、电子图书馆、电子期刊、论文数据库等。 　　爱国主义教育资源在思想道德建设方面肩负着重要使命。它是学习历史知识、了解革命传统的重要课堂，是增强爱国情感、培育民族精神的重要阵地，是陶冶道德情操、提高思想修养的重要场所。它具有把历史和现实结合起来，把优良传统和时代精神结合起来，把思想教育和实践活动结合起来的特点，搞好爱国主义教育资源的建设，具有不断增强思想道德建设工作针对性实效性的现实意义。 　　(二)爱国主义教育资源的特点 　　1.形象性。形象性是爱国主义教育资源的基本特点，爱国主义教育资源内容丰富，展现形式多样。如文物史料、旅游胜地、国情知识、英雄画像、名人格言、纪念馆、博物馆、纪念碑、烈士墓等；电影、电视、歌曲、实物、照片、图表、模型、绘画、雕塑、景观等，这些内容形式直观形象，斥诸人的感官，使人身临其境，影响人们的情感。 　　2.情感性。爱国主义教育资源感染力强，人们在参观游览时可以同步感受，以境育情，以情育情，以美育情，唤起人内心的情感，汲取健康的精神内涵。 　　3.潜移默化性。对人发生影响是缓慢的，不是立竿见影，而是日积月累、潜移默化。这种影响一旦发生，其效果是深刻而久远的。从而使人的心理结构和心理定向具有较大的稳定性。 　　4.目的性。爱国主义教育资源在教育导向上具有目的性，爱国主义教育资源的建设及使用是在教育者的指导下、围绕着爱国主义目标而开展的，具有明确的引导性、组织性、和目的性。 　　5.实践性。爱国主义教育资源是客观物质形态。只有在实践的基础上发挥作用，转化为精神力量。同时，爱国主义教育资源的建设是根据一定的教育目的，按照人的爱国主义思想形成和发展的规律组织的，它是进行爱国主义教育的重要形式之一，其建设过程就是实践和检验爱国主义教育理论的过程。 　　 　　二、爱国主义教育资源的功能 　　 　　(一)审美体验与情感沟通 　　通过爱国主义教育资源，来提高人们的审美体验，审美体验在指多反面唤起人们的情绪，启发人们的悟性，调动人们的直观感受能力，使人们的思维、情感和意志达到新的统一。审美情感、审美体验可以与道德情感连接和沟通，成为有道德规范转为道德意志，有道德认知转为道德行为的转化过渡，如通过感受到祖国大好河山的优美与国家重点工程的壮丽美，通过感受对文物古迹的艺术美、人文美，通过了解国情感受社会生活美、社会劳动美，使人们获得无穷的美感享受，并使其自然情感升华为审美情感，从中获取精神力量，使思想得到升华，激发人们的民族自豪感，增强他们的民族自尊心和自信心。在不知不觉中陶冶情操，净化灵魂，受到爱国主义情感教育。 　　(二)承载历史与知识传播 　　中国是世界文明古国之一，悠久的历史，灿烂的文化，早已载入了世界人类的文明史册。文物古迹是悠久历史、灿烂文化的载体，是文明古国的实物例证。历史文化资源、文物古迹、各类博物馆、革命史迹，爱国主义传统思想、中华民族优秀传统文化等爱国主义教育资源，本身就是一本刻着岁月的书，在它的身上记载着许多历史故事，展示了中华民族前进的历史轨迹，是伟大民族精神的固体凝结。它们具有极高的历史、艺术、科学价值，涉及历史、政治、建筑、古器物、档案、图书、艺术、宗教、民俗、科技、博物馆等诸多学科。它使我们了解历史知识，为中华民族的悠久历史和她对人类文明做出的卓越贡献而感到无比自豪。强烈的民族自豪感可有效转化成社会经济发展的精神动力和智力支持，激励人们奋发进取，为社会主义经济建设服务。 　　(三)理想信念导向与目标