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试析高校思想政治教育与网络舆情关联 　　摘 要： 网络舆情随着互联网的普及，在高校思想政治教育中的影响日益凸显，二者之间不可分割的关系对大学生开展有针对性的教育已成为思想政治教育工作者面临的新课题。思想政治教育对网络舆情具有疏导作用，网络舆情蕴又具备思想政治教育功能。 　　关键词：网络舆情 高校思想政治教育 关联 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-200-02 　　高校大学生在网络群体中扮演着主要信息源的角色，并且逐渐形成一支不容忽视的力量，成为社会舆论的策源地。网络舆情的重要性要求加强网络舆情与高校思想政治教育的研究，对于以大学生为主的网络群体对网络舆情的关注，给大学生思想政治教育带来了多方多面的影响，而且，这已经成为思想政治教育工作者面临的一个重要课题。 　　一、高校思想政治教育与网络舆情之间存在密切联系 　　舆情与思想政治教育存在密切的关联，在网络话语语境下，思想政治教育的方式需要转变。教育者想要真正与大学生开展思想交流和对话沟通，必须了解并掌握学生的网络话语，适应他们在网上交流的方式。因此，只有不断研究网络舆情，加强网络舆情在大学生思想政治教育中的效用，才能够及时有效地利用学生的语言和表达方式将教育内容传递给他们，进而提升教育实效，取得教育的实效。网络舆情为了解大学生思想状况，从而创新思想政治教育提供必要的契机。 　　1.高校思想政治教育资源离不开网络舆情 　　首先，网络舆情提供丰富的语言资源扩充了高校思想政治教育的交流方式。网络话语在互联网的快速发展的时代逐渐诞生并发展起来，成为一种新的沟通媒介，网络话语和传统思想政治教育话语已经成为逐渐分开的两个体系。其次，网络舆情提供鲜活的素材资源为高校思想政治教育的重要内容。高校思想政治教育工作者需要依据大学生群体的兴趣爱好和心理特征，关注网络舆情所反映的校内外热点现实问题，注重信息的收集和整理，为高校思想政治教育提供了原始素材资源，促进思想政治教育的有效开展。 　　2.网络舆情构成了高校思想政治教育的基础 　　网络舆情关乎大学生群体的思想动态，因此，思想政治教育的针对性和实效性已经成为教育主体关注教育客体变化的关键所在。在高校网络这一特定空间内，及时了解大学生的社会政治态度以及情绪变化，及时解决教育客体最关心的社会现实及理论问题。网络舆情已经成为反映大学生思想变化的重要阵地，也成为了大学生自由发表思想观点的新途径，不仅有国际国内的热点问题，还有校园突发事件，更包括与学生利益密切相关的诸多问题。因此，教育者应该敏锐地捕捉学生的动态，及时分析信息，把握他们情感和思想及行为的变化，避免思想政治教育的盲目开展。 　　3.网络舆情主体构成了高校思想政治教育的客体 　　高校思想政治教育工作包括思想政治教育主体、教育客体，青年学生的价值观念和思想可塑性强，超量网络信息对他们的政治倾向、人生价值甚至道德品质都产生了复杂而多元的影响。深入了解大学生群体的思想，熟悉网络舆情主体的情感和行为模式，必须通过加大主旋律的宣传力度才能保证高校思想政治教育的有效性。藉此加强大学生对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，引导他们在中国特色社会主义共同理想下，凝聚力量，加强爱国主义教育，鼓舞大学生勇于改革创新为，并且要大力弘扬社会主义荣辱观，增进大学生对党的重大方针和政策的认识、理解以及在理性、情感、行为三个方面的认同。 　　二、网络舆情包含着思想政治教育的功能 　　网络舆情是否积极健康影响着高校思想政治教育的实效性，二者相互影响、相互作用。 　　1.网络舆情具有思想政治教育的导向功能 　　大学生的思想和行为需要积极的网络舆情进行引导，进而起到启发、教育、动员、监督的作用。良好健康的网络舆情环境能够引导大学生走向符合社会发展需要的正确轨道，营造潜移默化的思想教育环境，有利于消除大学生思想上的困惑和行为上的问题，鼓励大学生树立正确的观念、思想和情感，保证大学生的行为积极、正确的发展。 　　2.网络舆情具有思想政治教育的凝聚功能 　　大学生个体个性化明显，差异性较大并且比较分散，他们虽然聚集在高校当中，但是因为青年学生较为关注与他们利益密切相关的问题，国际国内热点、校园突发事件都有可能诱发校园网络舆情事件，大学生利用跟帖、聊天的方式，在论坛、博客和各种即时通讯平台上发表发表意见、进行评论，各种观点在短时间内迅速产生，并且相互交汇、碰撞。从一定程度上来讲，网络舆情将人心凝聚了起来，学生可以借助这种方式认清事件的本质，避免了价值认知和选择与判断上的盲目性。 　　三、思想政治教育对网络舆情具有疏导作用 　　高校的思想政治教育非常有助网络舆情的疏导，从而使之更符合舆论导向的诉求。 　　1.思