诗书画教育与高职学生专业化职业素养形成路径研究.docVIP

诗书画教育与高职学生专业化职业素养形成路径研究 　　摘 要：诗书画是中国传统文化中最有代表性与最具广泛性、感染力的艺术文化。至今，中国古代诗词写作、中国书法与中国画仍然是人们判别个人才华的重要依据之一。诗书画教育运用于高等职业院校人才培养之中，对于提升高职学生的气质，提升高职学生的人生道路的自信心与进取心，实践证明是非常有效的。 　　关键词：诗书画 专业化 职业素养 　　就文化素质教育本身，诗书画作为优秀传统文化对促进人文素质的提升作用是显而易见的。无论是高等教育基础教育或者职业教育都有大量的文献，但是优秀传统文化如何与高职专业教育相结合，对提升专业化职业素养与基于专业技术应用要求的创新能力形成起到有效的作用，目前还没有科学的路径或者方法可以明确地借鉴。然而，如何让诗书画与高等职业教育学生的专业教育相结合，从而有利于提升学生的专业化职业素养是需要我们去研究的。在这里，从以下三方面来进行阐述： 　　一、高等专业职业教育成为传承诗书画传统高雅文化的有效途径 　　诗书画高雅文化教育促进形成高等职业素养技能型人才，让诗书画高雅艺术与现代职业技能有机融合统一起来，改变高雅艺术与雕虫小技互相对立的传统观念，将大大的促进提升并扩大诗书画传承的效果与传承面。让诗书画传承有效的融合在职业生涯与职业行为习惯中。 　　1.重视诗书画本身的内在价值，也重视诗书画的外在功能 　　传统诗书画教育除了使学生获得审美体验与审美愉悦的同时，也具有认知和社会功能。而诗书画作为人类文化的一个重要组成部分，不仅影响着人的审美观，还能增强自我认知，在潜移默化中激发人的创造潜能。目前，我们认知的诗书画的教育观念仍将注意力集中在艺术的情感层面，强调诗书画在人们发现美、理解美方面的作用，要想推动诗书画教育在高职生创新能力培养的促进作用，我们必须首先应该转变对诗书画的教育观念，既重视内在的诗书画本质的艺术教育目标，也要能够看到诗书画外在的认知与社会功能的重要性。 　　2.强调诗书画与专业职业教育之间的互动 　　任何一门学科的发展和走向成熟都离不开对其自身的科学研究。诗书画作为我国的传统文化，光是面上的普及是远远不够的，要能让诗书画的发扬和职业教育的专业体系相关联，不仅可以传统诗书画的传承，更重要的是对职业教育的审美能力和发展过程起到促进作用，我们应该大力加强诗书画和职业教育学科的互通性和探索研究，积极鼓励和支持职业教育与诗书画传统艺术领域的共同合作。 　　3.高等职业教育的模式促使传承诗书画传统文化的发展 　　高职教育模式是指在高职教育过程中具有一定格式要求的人才培养程序、方式和结构，是在先进的教育思想指导下，为高职学生构建一个综合能力结构、复合知识结构、人格素质结构均衡发展的教育平台。它具有一定的市场导向性，他是由高职教育的培养目标所决定的，同时也具备能力本位的职业教育观，职业教育主要是培养高端技能型技术性人才，培养目标是要求学生在德、智、体诸方面得到全面发展的基础上，获得某一特定技术实践能力。这里所谓的高技术、高技能只停留在专业领域方面，更需要我们加入除技术技能以外的精神素养，使学生成为一个具备全面职业素养的职业人。 　　二、寻求结合专业需求培养学生创新能力的有效途径 　　教育的目的是要培养大学生结合本专业所需的创新能力，其核心思想在于开发和发展他们基于专业技术应用项目开发思维的创造性。而目前，高职院校课程标准的设计在理论和实践相结合中缺乏对学生在逻辑思维能力方面的训练，导致很多学生缺乏想象力、思维概念化，并成为制约学生创新能力发展的障碍。而诗书画，是人类在历史上创造的最为辉煌灿烂的艺术财富。须知古往今来难以计数的优秀诗书画作品不是自然的存在物，而是艺术家一种特殊的创造活动的产物。诗书画的创造活动无不需要依靠发散思维等非逻辑思维而展开。从某种意义上说，诗书画本身也就是一种创造，如果能够全面而深入的探讨诗书画教育和学生创新能力培养的关系，必将有助于学生创造性的激发和启迪，使之在职业素养培养过程中起到重要的作用。 　　1.构建新型的课程体系结构、教育理念，激发学生的创新意识。 　　更新教学内容，建立新的课程体系结构和教学理念改革是人才培养模式改革的主要任务，也是高职教学改革的重点和难点。高职教育的课程体系结构是以培养学生职业能力为主旨来构建的。 　　在高等院校，创新教育理念是培养大学生创新能力的关键，教师只有不断进取的教育思维，才能达到预期的目标值，培养出高素质的创新型人才。对于学生而言，通过独立思维而产生的思想见解，及时的发现问题、解决问题等都是创新思维的表现。教师在教学过程中要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生从自我提出新问题、新方法，敢于尝试。对于教师而言，创新教育理念首先要坚持以学生为本，充分展现学生个性，鼓励学生大胆质疑；其