设计性综合性实验教学实践与教学方法研究.docVIP

设计性综合性实验教学实践与教学方法研究 　　摘 要本文通过对设计性、综合性实验教学的实践，以“计算机控制技术”课程实验为例，从设计性、综合性实验的选题、实验过程中注意的问题、实验教学方法的改进等方面进行了探讨。强调了让学生掌握系统设计方法的重要性，以及如何提高学生综合应用知识的能力和实际动手能力。 　　关键词计算机控制系统；设计性、综合性实验；教学改革 　　中图分类号：G642.44 文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）07－0015-02 　　 　　Study on Teaching Practice and Method of Designed and Comprehensive Experiment//Wen Zhexiong 　　Abstract Through the practice of experiment teaching, the paper has a discussion on the selected topic, mater in the process and improvement regarding experiment teaching method. 　　Key words computer control system; designed and comprehensive experiment; teaching reform 　　Author’s address Automatic Department of Foshan Science Technology College, Foshan, Guangdong 528000 　　 　　 在高校工科专业教学大纲中，实验教学占有非常重要的地位，而设计性、综合性实验又是培养学生综合应用知识和动手能力的重要环节。我们在计算机控制技术这门专业课的实验教学中，加强了设计性、综合性实验教学的比重，进行了一些教学改革的尝试，现将我们实验教学的经验和体会介绍如下： 　　 　　1 设计性、综合性实验的选题 　　 　　 实验项目要符合教学大纲的要求。我们在进行计算机控制技术课程的实验教学中，发现这门课程的实验项目比较陈旧、缺少控制方面的内容。现有教材中完整的控制系统设计方法和应用实例比较少[1] [2]，学生对一个完整的应用系统往往不知如何下手，而这恰恰是这门课程的重要环节。我们在实验项目的选题上强调了系统性和完整性。 　　 选题最好是一个实际应用的小系统。过去我们选择的实验项目主要有A/D、D/A转换实验，学生只是停留在计算机控制系统的一个组成部分，没有构成一个完整的系统，也没有控制部分的内容，与这门课程教学大纲的内容有不少出入。另外计算机控制系统的组成一般都包含有人机界面，如键盘和显示器。这部分内容在该课程中虽不是重点，但任何应用系统缺少了它都不能运行。因此，我们选择了几种典型的应用系统实验项目供学生选用。例如：温度控制、直流电机调速控制、步进电机控制等，这些实验项目包括了A/D、D/A转换、常用控制方法和人机界面。 　　 　　2 实验过程中应注意的问题 　　 　　2.1设计的规范性问题 　　对初学者来说，由于缺乏设计经验，往往会随心所欲，自我发挥。例如：有的学生在程序设计中急于求成，设计的程序流程图不够规范，缺少模块化的设计方法，逻辑性不强。这给以后的程序设计和调试都造成了困难，因此强调设计的规范性，培养良好的设计习惯非常重要。 　　2.2设计的优化问题 　　设计性、综合性实验的过程实际上是将课堂教学的内容和重点加以规范、综合和优化的过程，而且也是一种创造性的工作过程，是一个不断学习和改进的过程。由于学生初次接触系统设计，难免犯错误，甚至在设计方案上都可能犯严重的错误，这都是正常的。此间教师起到关键性的作用，教师若及时指出学生设计中的错误，就可以使学生少走弯路。如有的学生认为设计的程序越复杂、指令越多，设计的水平就越高。教师要强调的是能用简单的方法解决问题就不要用复杂的方法。 　　2.3设计的先进性问题 　　随着计算机技术的发展，特别是新型元器件的不断出现，使计算机应用系统的组成越来越简单，系统的可靠性、经济性大大提高。这就需要让学生了解有哪些可选用的新型元器件，而教科书上往往是找不到的。例如：有的学生在温度测量部分采用了新型的数字化温度传感器DS18B20，该传感器不需要信号调理电路和A/D转换器，大大简化了硬件电路。 　　2.4实验调试中要注意的问题 　　 一般来说设计中出现的错误越少，调试过程就越顺利。要做到这一点往往并不容易。对有经验的设计者来说都会犯设计上的错误，对学生来说，就更容易出现错误，正确的调试方法往往会起到事半功倍的作用。让学生掌握调试的一般方法：先调试