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试论当代大学生择业价值观 　　摘要：本文从目前高职高专学生的就业现状和问题入手，以高职高专大学生的择业价值取向为切入点进行调查和分析，当代中国大学生以相对平稳的心态主动适应市场竞争，就业态势与职业价值取向都发生了一系列深刻的变化：义利兼收、个人本位，已经成为当代大学生共同的职业价值取向。如何引导毕业生树立社会需求与自身发展相结合的正确择业观，是高等教育发展、高校大学生就业指导工作应该研究的重要课题。 　　关键词：当代；大学生；择业价值观 　　中图分类号：G64 　　文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118(2011)-04-0201-02 　　 　　对于高等职业教育而言，时代对它提出的要求是：培养一大批生产、服务与管理第一线的高素质的实用型技术人才。高职的培养目标，一是强调“一线”，二是强调“应用”，三是培养高级技术人才，其人才培养的价值取向就是就业。 　　 　　一、当代大学生择业价值观取向的变迁 　　 　　人的价值是表示人们之间的“意义”关系的哲学范畴。我们不能脱离一定的社会关系和实践关系去判定人的价值。人们的实践和社会关系是不断变化的，因此人的价值也是不断变化的。在不同的社会、不同的国家，在不同的社会历史条件下人的价值的实现是不一样的。当代大学生择业价值取向的变迁，就反映了在不同的历史时段，人们实现自己价值的不同方式。 　　改革开放以来，中国社会的个方面都发生了巨大的变化，大学生择业取向在不同时期呈现不同的特点。 　　70年代末、80年代初：大学生有自己的理想，以社会为中心、“国家利益高于一切”，一切服从党的安排。当时，国家对毕业生采取“统招、统报、统配”政策，是计划体制下的统一指令性分配。 　　80年代中后期：大学生向“以我为中心、个人利益高于一切”倾斜，既要地位高，也要挣钱多。这表明，大学生择业价值取向逐渐由“社会价值型”向“经济价值型”转变，把经济利益、物质待遇放在了相当重要的位置。 　　90年代初期：大学生求职成才逐步到位，开始寻求个人价值与社会价值相结合，第一职业求稳定，第二职业求发财，功利化倾向明显。大学生的视野逐渐转向现实，竞争意识、风险意识增强；敢于在市场经济中搏击，追求务实化，求职成才结合逐步到位，开始既考虑个人价值，又考虑社会价值，体现个人价值实现，来达到社会价值的实现；先学科学文化知识，再到市场经济大海中寻求发展一一“先上山后下海”。 　　90年代中后期至今：大学生极力找到个人和社会最佳结合点，多元化、多层次，主动性、功利性增强。自主选择一个可以生存的职业，然后再通过自己的努力，通过职业流动，“逐步到位”实现自我价值，成为当前大学生一种现实的择业取向，政治观念比较淡薄，为国家考虑的少了，很多学生以个人需求为中心、以“实惠”为标尺进行自我发展设计的取向。 　　 　　二、当代大学生择业价值观产生的原因 　　 　　少年周恩来“为中华崛起而读书”的远大志向曾经激励了共和国历史上几代青少年，80年代青年“振兴中华、从我做起”的呼声言犹在耳，现在的年轻人已经不习惯这种“表达”。如果说前几代人习惯于把“小我”融化到“大我”中才能感受到“奋斗目标”的意义，当代青年却更乐于把“小我”从“大我”中分离出来定位“我的”人生目标。 　　 　　(一)高职大学生自身方面的问题 　　在市场经济的冲击下，大学生们虽能清楚地意识到市场经济条件下提高自身素质的重要性和迫切性。但是，在现实生活中，新旧观念的冲撞、新旧体制的更替，使一部分人不能正确地理解市场经济，以为发展市场经济就是“一切向钱看”。于是“理想、理想，有利就想；前途、前途，有钱就图”的想法在一些人心中滋长，拜金主义、个人主义、享乐主义在一些人头脑中膨胀，社会腐败现象滋生。大学生们受到这种环境的影响，价值取向趋向功利化、在价值观上讲奉献的少了，讲索取的多了，急功近利，以“自我”为中心，金钱意识急剧膨胀。 　　 　　(二)职业指导教育对价值观的教育重视不够 　　近年来学校逐渐淡化了对学生的人生观、价值观的教育，致使大学生中出现了一些不良现象。他们缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神，往往只注重理论、轻实践、厌恶劳动、贪图安逸。他们生活经验和社会阅历不足，社会实践少，因而自我评价不够成熟，整体上心理状态还不成熟，对如何择业才能实现人生价值充满困惑。大事干不来，小事不愿做，择业也就自然是高不成，低不就了。 　　在你奋斗成为大学生的主要动机调查情况中分别从党员、团员、群众、大专生、本科生、研究生、学生干部、一般学生8种人群里进行，调查的内容有学知识长才干、锻炼能力；为国家和社会做贡献；适应社会找个好工作，生活的更好；证明自己的价值；出人头地；回报家庭、回报社会等方面进行。调查的结果分别是21.04％、12.14％、22.83％、1