邓小平关于青年成才途径思想探析.docVIP

邓小平关于青年成才途径思想探析 　　一、教育是青年成才的首要途径 　　以邓小平为代表的党的第二代领导人，在继承和发展前人思想的基础上，大胆创新，把教育作为青年成才的首要途径，详细阐述了它的目标、内容与要求，为青年的成长成才指明了正确的方向和道路。 　　1.在教育方针上，提出“三个面向” 　　“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平1983年10月1日为北京景山学校的题词，是我国教育的根本方针。从青年成才的角度来说，“三个面向”对青年的教育和自我教育都提出了诸多要求。具体来说，教育作为青年成才的首要途径，要面向现代社会主义建设，实现教育理念的现代化、教育方法的现代化、教育内容的现代化、教育目标的现代化、教育手段和载体的现代化等，全方位地培养现代化青年人才：教育要应对世界政治、经济、文化发展的要求，开辟国际视野，把握世界发展的潮流与动态，及时地汲取世界先进的成果，培养与世界接轨的高素质青年人才；教育要把握未来发展的趋势，有超前的意识，培养具有创新精神和创新能力的新型青年人才。 　　2.在教育的目标上，指出培养“四有”新人 　　1977年，邓小平复出后主动要求主管教育工作，他在毛泽东提出的德、智、体全面发展的基础上，提出要转变学风，“要有爱劳动、守纪律、求进步等好风气、好习惯”，这是“四有”新人思想的雏形。在1983年5月4日，邓小平在给张海迪的题词中写道：“做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人”，这是“四有”新人的完整表述。到1985年3月7日，在全国科技工作会议上，邓小平准确表述了“四有”新人的内涵，即“坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律，这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想”。培养“四有”新人是我国教育的目标，成为“四有”新人是青年奋斗的目标，之后邓小平在不同场合多次强调这一目标，并反复重申有理想、有纪律的重要性。 　　3.在教育内容上，规定“四个方面” 　　根据“四有”新人对我国教育工作和青年成才提出的要求，邓小平提出在教育内容上，应包括以下几个方面：一是理想信念教育。主要通过共产主义教育使青年“树立共产主义的远大理想”；通过历史国情教育使青年“了解自己的历史”，明白社会主义道路的正确性和必然性，从而树立共产主义理想，坚定对社会主义事业的信心。二是思想道德品质的教育。尤其要重视思想政治教育，把青年培养成为“忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者”。三是现代科学文化知识的教育。邓小平多次强调现代化建设需要的青年人才，要有较高的科学文化水平。教育必须传授现代科学文化知识，以全面提升青年的科学文化素质。四是法制纪律教育。“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育”，以切实提高青年的法制观念和文化素质，为青年的成才打下良好的基础。 　　4.在教育的要求上，提出“五项改革” 　　为了扫除青年成才路上的障碍，邓小平针对我国教育进行了大刀阔斧的改革：一是恢复考试，改革招生制度。邓小平指出“要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学”，“当然也不能迷信考试，把它当作检查学习效果的唯一方法。要认真研究、试验，改进考试的内容和形式，使它完善起来”。要废除推荐制度，直接招生，以保证青年学习的连续性，切实提高青年人才的质量。“招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取”，修改政审标准，坚持“重在表现”的原则，严格考试制度，抵制和反对营私舞弊、“走后门”等不正之风。二是创新办学模式，改革学校管理制度。邓小平强调，办学要两条腿走路，把“普及”和“提高”相结合。“学校可以搞多种形式……重点大中小学校，数量不能太少”，“大学要多花一点钱，解决青黄不接问题，解决提高问题。中学现在数量不少，质量不高”。“教育部要抓好重点学校，其他的放手让地方上抓”，对于教育部直属重点大学，实现党委领导下的校长负责制。办学校也要两条腿走路，“既要办正规学校，也要办简易学校，还可以办职业学校”，“就高等教育来说，大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿”。要兼顾对青年人才的系统教育和技能培训，加大投入，改善教学秩序和教学条件，提高教学技术和师资力量等。三是健全学制，改革学籍管理制度。邓小平认为“不仅招生制度要改革，学制、考试制度、升留级制度等等也要改革，教育内容也要改革”，要进一步研究小学、中学和大学的学制问题，“大学学制本科一般定为四年……个别专业也可以长些”，配合重新编订教材，使学制走向科学化。同时，恢复放假制度，解决好跳级、留级问题