贫困山区中小学性教育课设置存在问题与对策.docVIP

贫困山区中小学性教育课设置存在问题与对策 　　摘 要：贫困山区中小学性教育课发展问题，一直备受社会各界关注。面对信息时代，开展性知识教育已经成为社会需要的共识，但是贫困山区受传统保守文化影响有更多的特殊性，需要面对更多的困难，是进行中小学性教育必须面对的。基于此，我们对达州地区现有的中小学性教育的情况进行实证分析，研究在贫困山区中小学性教育课设置可行性对策。 　　关键词：贫困山区；中小学性教育；性教育课 　　中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号2015 　　在推进教育事业大发展的过程中，贫困山区具有一定的代表性和典型性，存在许多亟待解决的问题。这些问题涉及面广，关联度高，破解难度较大，需要对改革办法或创新思路进行突破钻研。下面将以达州地区现有的中小学性教育的情况进行实证分析，研究在贫困山区进行中小学性教育课设置可行性对策研究。 　　一、达州地区中小学性教育课存在的主要问题 　　1学校和家长对性教育重视程度不够 　　目前，“生活?生命与安全”[1]是四川省小学阶段包含有性教育知识的必修课程。这一课程在达州多数学校教学中每周为一节课，任课教师现在多为班主任或科任老师，这些老师长期以来受应试教育观念的影响，通常强调对数学、语文课的学习掌握，对所讲性教育知识重视程度不够，或照本宣科，或一点即过，影响了学生学习知识的热情，没有达到教育教学的预期效果，忽略了课程设置的目的。 　　学生成绩成了当前家长了解学生在学校学习情况的主要途径，尤其是在激烈的升学竞争面前，家长和学校一样只重视学生的考试分数。对于教导孩子怎样保护自己，如何认识自己成长的生命安全知识没有引起足够的重视。 　　2专业的性教育课教师匮乏 　　在地域辽阔、居住分散的达州地区学校点多而广，这样对本来就缺少教师的偏远山区农村中小学来说，目前设置专门的性教育教师不太现实，因为这在全国目前都是难以办到的。从师资队伍上来看，教育部公布的2011年各级各类学校数目可以得出，全国中小学校数共有320 533个[2]。如果一所学校至少需要两名性教育教师，全国至少需要64万名专业性教育教师。如此庞大师资缺口短时间内是难以填满的，因而，用一些非专业教师讲授在所难免。 　　3留守儿童与父母沟通、交流不便，加重了性教育的困难 　　父母为青少年的第一任老师，其家庭日常行为教育对子女的成长起着无法替代的重要作用，尤其是性教育知识尚属于一部分青少年的“心里话”，需要与父母进行深层次的感情的沟通、交流才能实现的情况下。达州地区是外出务工人员比较多的地区，在山区的留守儿童与父母的沟通、交流更加困难的情况下，开展性教育就更难。调查发现父母与子女沟通和谐的父母一般都会在四年级左右的时候，会被孩子追问到相关的性知识；留守儿童中的一些父母感觉与子女交流困难的，不了解孩子的发展情况，小孩子逆反心理比较强，心里话只和同伴说，父母只有通过其同伴了解一些，但是孩子听老师的话。这样学校教育就责无旁贷地承担起家长和社会的重托。这无形地加重了学校的责任和孩子的心理负担，因为他们遇到一些与性有关的事情，有时要靠自己去面对。 　　4低俗文化对中小学学生影响巨大 　　低俗文化一种是通过网络、影视媒体的传播而来，一种是社会的不良风气的传播。这两种方式传播的低俗文化都对中小学学生产生了巨大影响。信息技术是把双刃剑，电视、手机、网络等被广泛地运用，其中夹杂着一些低俗、暴力的信息，以电视剧、微电影、网络游戏来吸引中小学学生，致使一些家长疏于看管的中小学学生沉迷于打架斗殴、刀光剑影、血案命案的场面中。社会的不良风气主要是对缺少甄别能力的中小学学生道德观、朋友观、生命观乃至人生观的培养形成模糊意识，不懂得珍惜感情，缺少同情心，影响他们对尊重生命和珍爱生命的正确认识，导致缺乏对生命死亡的同情和惋惜，乃至做出一些匪夷所思的事情来。 　　5中小学学生课上不学课下补，造成防御能力差、法律救助困难 　　为了真实地反映目前小学生性知识了解情况，我们对达州地区小学三年级以上学生进行了抽样调查。本课题组共在10个小学发放700份问卷，有效回收658份，并进行了课后个别访谈。从本次调查中主要反映的情况看： 　　（1）课堂教育少，课下“学习多”。当问到同学有没有处男女朋友的，三年级学生回答有的占50%，四到六年几乎占到70%；同学有通过网络、影视媒体、报刊杂志了解性知识，甚至有看过“黄色资料（程度上认识有所不同）”的，三年级学生回答有的不到5%，四年级到六年级男学生中有35%―45%回答有，女同学回答有的则不到5%。 　　（2）对性知识不了解。问到同学处男女朋友是怎样交往，有40%左右的学生回答传递纸条、拉手等行为；问到哪种情况下可能威胁到性安全的时候，有40%的学生选择交男女朋友，而