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进城务工者子女教育困难探究 　　【摘 要】 我国进城务工者子女在城市就读的人数越来越多,他们现在在受教育上遇到一些困难,这主要受到家庭教育、学校教育、现代传媒、新型娱乐方式、校外同龄群体和自我意识中消极因素的影响。这些因素影响了进城务工者子女素质的提高,也将很大程度上影响我国经济的发展、社会的稳定。 　　【关键词】 进城务工者子女 教育 困难 探究 　　 　　随着我国改革开放的不断推进,广大农民纷纷进城务工就业,伴随着他们一起进城的子女的教育问题日趋突出。我们应预见到进城务工者子女绝大多数是将来的城市人,现在就应该让他们尽快融进城市中,这是社会发展的趋势。我们发现大部分进城务工者子女在学习、生活、情感、安全等方面都存在困难和问题,这和学校教育、家庭教育、社会环境等是有密切联系的。 　　 　　一、家庭教育对进城务工者子女的培育起到至关重要的作用 　　 　　进城务工人员在子女教育上存在重学校教育、轻家庭教育的观念,一些人甚至认为“反正子女交给学校了,我们就不管了”。一部分家长没有意识到家庭教育是促进孩子健康成长的重要一环,父母是孩子的启蒙老师和终身教师,他们的言行举止、思想意识,对孩子思想、性格、品德的形成有极其深远的影响。父母的生活习惯、兴趣爱好、气质个性等对孩子有潜移默化的影响。很多事实证明,家庭教育的成败,关系到孩子能否健康成长。但是限于进城务工人员的家庭条件,家庭教育存在不少的缺陷。家庭教育的缺陷主要表现在: 　　1.进城务工人员的劳动强度较大、时间较长,早出晚归,一天能和小孩在一起的时间很少。 　　他们对小孩学习方面的情况不了解,与孩子进行沟通和辅导的机会很少,几乎没有时间,也没有精力过问孩子在学校的学习、纪律和生活等情况,没能指导、帮助孩子解决学习、生活困难。 　　2.他们文化程度偏低,综合素质较低。 　　超过七成的进城务工人员只有小学和初中文化程度,没有很好的家庭教育方法,不懂得教育孩子的艺术,对孩子的心理特点不了解。所以他们在家庭教育上明显欠缺。 　　3.进城务工人员还存在重学习、轻思想道德的情况。 　　我校对进城务工者子女及家长的调查显示,进城务工人员最关心子女的身体健康和学习成绩,而关心思想道德的比例较低。因此在校内的进城务工者子女思想道德素质明显较低,违纪违法的进城务工者子女人数较多。 　　4.进城务工人员思想观念严重滞后。 　　相当一部分进城务工人员认为读书没有什么用,即使读了书考上了大学,但费用太大,无法承担,并且今后也未必能在城市里找到合适的工作,与其这样浪费钱财,还不如让孩子早点打工,早点赚钱,还能趁早结婚生子,对家庭的帮助更大、更合算。 　　5.一些进城务工人员家庭家风不良影响。 　　贪小便宜、不喜欢学习、吃喝风、懒散风、赌博风、帮派思想、黑社会恶习等错误的思想观念影响进城务工者子女。这对其未成年子女的思想道德建设造成不利影响。 　　6.进城务工人员对子女学习成绩期望水平不高。 　　因为进城务工人员基本是帮别人打零工或者是个体户,总是认为自己的文化水平低,对子女无法辅导,对子女学习上的要求不高,不严格。 　　 　　二、学校是培养和教育进城务工者子女健康成长的重要场所 　　 　　学校教育是进城务工者子女教育的决定环节,是培养进城务工者子女德、智、体、美、劳全面发展最重要的手段。对良好的家庭教育来说,学校教育是家庭教育的继续和提高;对于不良的家庭教育来说,学校教育可以起到矫治和更正的作用。对于家庭教育存在的缺陷,学校教育起到弥补的作用。因此,学校是进城务工者子女的第二个“家庭”。但是在现实中学校教育还是存在一些问题。 　　1.在落实党的教育方针上存在不足。 　　学校不仅应向进城务工者子女传授科学文化知识,而且还应塑造进城务工者子女的灵魂。但是在现实中,学校片面追求升学率,忽视了对进城务工者子女的政治思想品德教育,对进城务工者子女的行为习惯缺乏指导和规范,我们的政治思想品德教育没有做到贴近进城务工者子女的生活、贴近进城务工者子女的实际,特别是没有做到贴近进城务工者子女的生活环境,因此效果不理想。 　　2.对进城务工者子女的心理健康教育、养成教育等不够重视。 　　进城务工者子女在幼小的心灵中,有着一种天然的不平衡和自卑心理,有的学校没有进行针对性的心理疏导消除自卑感,搭建进城务工者子女施展才能的平台,发挥其才能,使其体验成就感。有的学校不重视加强养成教育,科任教师、生活教师对进城务工者子女的学习、生活指导不到位,令其自我管理意识不高。 　　3.班主任对进城务工者子女的重智力因素、忽视非智力因素。 　　进城务工者子女存在一定的孤独感,缺乏合作意识,班主任应很好地开展各种有益的文体活动,培养他们的团队合作、团队协调能力,拓宽视野,树立进城务工者子女的