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陕西省教师教育类型二本院校质量工程建设项目调查和分析 　　摘要：在对陕西省教师教育类型二本院校质量工程建设项目的调查和分析的基础上，总结出地方新建本科院校发展的启示：第一，以师范性为基础，不断向综合性方向发展；第二，以区域优势为品牌，创建应用型本科院校特色；第三，以学科建设为龙头，推动高校内涵发展。 　　关键词：教师教育；二本院校；教学质量工程 　　 　　2010年5月5日，温家宝总理主持国务院常务会议，通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称“《纲要》”)。《纲要》对高等教育明确提出：“建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。” 　　那么，对于应用型的二本院校，尤其是近几年新升本的地方本科院校，怎样建设应用型的本科院校，成为学校发展过程中必须考虑的重大问题。 　　 　　一、陕西省教师教育类型二本院校质量工程建设项目分析 　　 　　陕西省近几年新升本的本科院校，其前身均为师范院校。因此，笔者对陕西省教师教育类型的8所二本院校质量工程建设项目开展调查，具体情况见表1。 　　 　　1.办学历程 　　这8所院校大多开办于我国“大跃进”的特殊时期，后由于国家经济困难，多数院校基本停办。自1978年改革开放以后才陆续恢复和开办师范性的本科院校和高职院校，这8所院校于21世纪初完成开办本科和升本工作。 　　2.办学结构 　　这8所院校本专科专业都在50个以上，办本科历史较长的陕西理工学院、宝鸡文理学院分别有硕士点和硕士专业建设点，宝鸡文理学院和榆林学院还有招收外国留学生的资格；办本科历史较短的商洛学院和安康学院本科专业截至2010年8月底分别达到23和26个本科在校学生人数已开始超过专科在校学生人数。 　　3.学校规模 　　8所院校的在校学生均达到万人左右，办本科历史较长的陕西理工学院在校生达到1.88万人，在校生较少的商洛学院也达到7.4千人；所有院校师生比均在1：20以内，但师生比超过1：18的院校较多。 　　4.质量工程 　　8所院校在质量工程建设项目中，都取得了显著成绩。 　　(1)优质专业。各院校(除商洛学院外)基本都有省级特色专业，但国家特色专业相对较少，目前的基本情况是：陕西理工学院2个、渭南师范学院1个、安康学院1个；省级品牌专业除办本科历史较长的陕西理工学院、宝鸡文理学院各获得3个外，咸阳师范学院获得1个；省级优秀教改试点专业除办本科历史较短的榆林学院、商洛学院、安康学院各获得2个外，宝鸡文理学院获得1个；另外，榆林学院、商洛学院、安康学院还各获得专科性质的重点专业2个。 　　(2)教学平台。各院校(除宝鸡文理学院、西安文理学院外)基本都有省级实验教学示范中心，拥有此类示范中心较多的是：陕西理工学院(3个)、渭南师范学院(2个)；各院校都有省级人才培养创新实验区，拥有此类实验区较多的是：陕西理工学院(3个)、宝鸡文理学院(2个)、渭南师范学院(2个)。 　　(3)优质课程。各院校都有省级精品课程，一般都在5门以上，获得较多者是陕西理工学院(8门)、渭南师范学院(7门)、宝鸡文理学院(6门)，最少为安康学院(4门)；另外，宝鸡文理学院和西安文理学院各有1门省级双语教学示范课程。 　　(4)优质师资。各院校都有省级教学名师，一般都在3人以上，具体情况是陕西理工学院6人、宝鸡文理学院6人、安康学院5人，较少者是榆林学院2人、商洛学院2人；各院校(除榆林学院、商洛学院外)基本都有省级教学团队，其中拥有此级别教学团队较多的是陕西理工学院(4个)、宝鸡文理学院(4个)。 　　总体上讲，教学质量工程各校总数量排名依次为：陕西理工学院31项、宝鸡文理学院25项、渭南师范学院21项、安康学院19项、咸阳师范学院15项、西安文理学院15项、榆林学院15项、商洛学院12项。基本上是办本科历史较长的院校，获得教学质量工程的数量也多，但安康学院教学质量工程数量却位居近几年升本院校的前列。 　　5.科研平台 　　8所院校在质量工程建设项目中，取得了显著成绩。 　　(1)优势学科。各院校(除西安文理学院外)基本都有省级重点学科(包括扶持学科)，拥有此类学科较多的是：陕西理工学院(3个)、宝鸡文理学院(3个)、渭南师范学院(2个)、榆林学院(2个)。 　　(2)社科基地。各院校都有省级高校哲学社会科学重点研究基地，其中宝鸡文理学院有2个。 　　(3)研究机构。部分院校还有省级实验室或省级工程技术中心，基本情况是：陕西理工学院省级实验室2个和省级工程技术中心4个、安康学院省级实验室和省级工程实验室共2个以及省级工程技术中心2个；榆林学院还有省级能源化工人才培养基地1