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谈校园网教学和培养学生能力问题 　　步入21世纪,人类进入信息社会,知识总量急剧增长,人们总感觉以前学的知识不够用,如果我们停止学习,就会停滞不前,终身教育、终身学习已成为必然。因此“授之以鱼,不如授之以渔”。教会学生学习的方法更胜于教给学生具体的知识,学校教育必须注重培养学生的学习能力,使学生具有获取知识与不断更新知识的能力。当前网络技术引入教学,为学生能力的发展注入了新的活力,那么怎样进行网络教学呢?我想应该先简单说明一下常规教学的过程,围绕教学过程组织管理网络资源,建设网络资源引导教学改革,互相促进逐渐整合成为一体。 　　 　　一、常规教学过程和教学目的 　　 　　一般的教学过程要经过4个阶段:“备写讲用”。备:知识储备、信息收集;写:设计教法,编写教案;讲:讲解传授;用:巩固知识,使学生会举一反三使用。或者说,收集资料与素材――设计教法加工成教案――课堂上将知识传授给学生――让学生使用,巩固知识。 　　对教师而言,这四阶段中主要是设计教法。设计教法要围绕教学目的进行。 　　教学目的是教给学生知识,备写讲用每个环节都是要调动学生学习积极性,使内因发挥作用。也就是让学生实现三个目标:①心理认同,培养学生学习兴趣。②调动感官接受知识,达到眼看耳听手操作全方位调动受教育者感官,高效率学习。③会灵活应用,学以致用,达到举一反三。 　　 　　二、如何利用校园网的网络资源信息进行教学 　　 　　校园网在教学中怎么用呢?对照上述教学过程的四个阶段:收集储备、借用教法、多媒体灌输、学生网上模拟应用。网络教学可归纳为以下几点: 　　第一,素材资料信息的收集: 　　1??Internet上搜索――在幸运的网页上能找到相似的电子教案,你改一改成为适合自己讲课风格的电子教案。 　　2?贝又鸾シ崾档男Ｔ巴?资源库中获取必要的教学资料,如图片、动画、视频剪辑等。 　　3?贝映?星数字图书等软件中得到更多更新的信息,充实教学内容。 　　第二,设计教案――可从三方面设计这一节课要给学生讲点啥,怎么讲: 　　1?比绾蔚既胄驴?,内容出现的先后顺序,是否需引例等; 　　2?泵扛鲋氐隳训隳谌萑绾瓮黄?,用文字、图片、动画等全方位去展示突破; 　　3?绷废肮?固,让学生举一反三地应用。 　　第三,传授知识。把第二阶段设计好的内容,用45分钟时间展示出来,有投影仪最好,用大屏幕使学生眼看耳听全方位调动感官去学习,教学效果好。 　　第四,练习巩固。这是很重要的实践过程,学生可以通过反复操作,促进知识的学习和应用。?? 　　三、网络教学应着重培养学生信息素质 　　 　　在网络环境下,训练学生获取、分析、加工信息的能力,并将这些能力转化为学生自身的思维方式和行为习惯,培养学生的信息素质,培养终身学习的能力。可从下面6方面衡量学生的信息素质能力。 　　1?敝鞫?获取信息的能力 　　具有敏感的主动的信息意识。能够根据自己的学习目的去发现信息,搜集整理必要的信息,包括采访、参观、实验、问卷调查,各种现代媒体的应用,如图书馆、网络的利用等等。 　　2?痹擞眯畔⒐ぞ叩哪芰? 　　掌握从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具软件的灵活使用等。 　　3?鄙朴诖?理信息的能力 　　包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力。 　　能够从丰富的信息中选择和鉴别自己所需要的信息;能够明白易懂地表达自己的研究成果并能传递给他人;能够充分运用信息工具进行学科知识的学习和研究。 　　4?本哂行畔⒙桌淼赖滦扪? 　　遵循信息应用的伦理道德规范,不搞非法活动,具有防范计算机病毒和其他计算机犯罪活动的意识和能力。 　　5?本哂行畔⒌拇葱履芰? 　　通过对众多信息的归纳、综合、抽象、直觉、评价等思维活动,找出倾向性、相关关系、因果关系等规律,发现新信息得出创新的结论。 　　6?本哂行?作意识等现代观念 　　能够通过校园网和Internet扩展协作的范围,面向世界,在学习和协助过程中树立人生的理想,形成正确的世界观和人生观。?? 　　 　　四、网络教学――现代教育新模式 　　 　　师者,授业解惑也,授业是培养学生各种能力和素质,不仅仅是传授书本知识,也不仅仅是学习期间为学习而培养的能力,还应包括终身受益的信息获取能力创新能力等。信息社会,每个人特别是教育工作者都应该把网络教学、终身教育、素质教育作为第一要务去准备去实施。 　　现代教育技术的重大突破是校园网功能的开发利用,“教育是学习,教育是交流”,知识经济时代在接受信息上,教师与学生有时在同一起跑线上。学生是学习的主体,不能处于从属被动的地位,师生之间是民主、平等的关系,教学过程中教师是“导演”,学生是“演员、主角”。教师要培养学生的好奇心