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面向行业需求大气科学专业人才培养质量探究 　　摘 要：文章依据广东海洋大学大气科学类专业社会需求调查问卷，分析了大气科学专业人才培养质量，广东海洋大学大气科学专业培养的人才综合素质较高，能够满足用人单位的需求。依据分析结果，提出提升大气科学专业人才培养质量的对策：优化课程体系，完善人才培养方案；强化实践教学，提高学生实践能力；开展研究型教学，提升学生科研能力；重视创新创业教育，培养学生创新精神和创业能力；推进专业认证，创建一流本科教学等，以培养满足行业需要的高素质专门人才。 　　关键词：大气科学；调查；行业需求；人才培养 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0072-05 　　一、研究背景 　　广东地处季风气候区，且地形复杂，陆地、海洋、大气之间相互作用强烈，天气气候复杂多变，台风、暴雨、干旱等灾害及其次生灾害连年不断，造成的经济损失和人员伤亡巨大，气象灾害已成为广东经济建设的主要障碍之一。为进一步提高防灾减灾能力，广东省气象局以贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008―2020）》为契机，正在加快建设以珠三角为中心，辐射环珠三角、泛珠三角和港澳区域的城乡一体化气象灾害防御体系[1]。 　　中国气象局正全面推进气象现代化工作，《全国气象现代化发展纲要（2015―2030年）》中提出建设具有世界先进水平的气象现代化体系，达到“一流装备、一流技术、一流人才、一流台站”的战略目标，不断提高“气象预测预报、气象防灾减灾、应对气候变化、开发利用气候资源”四个能力[2]。完善气象学科建设、拥有高素质人才队伍是转变气象事业发展方式、推动气象事业科学发展、全面推进气象现代化、从气象大国到气象强国的基本保障。故，气象科学建设与人才培养是新时期气象工作科学发展的先导性、基础性、战略性的工作。 　　无论是为适应广东省经济发展，还是满足气象行业建设的需求，大气科学类应用型人才培养都是核心的问题。习总书记在谈及教育发展时强调，要把提高人才培养质量作为教育质量的根本标准，着力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力[3]。广东省委书记胡春华在2015年全省科技创新大会上指出，“补齐我省创新人才不足的短板，加快建设一支规模宏大的创新型人才队伍；推动人才到产业发展和经济建设一线贡献聪明才智”[4]。这对广东高校在新的历史时期人才培养工作提出了新的、更高的要求。因此，在经济发展转型和高水平大学建设的背景下，如何更好地适应社会、行业需求，培养创新型应用人才，是重中之重。 　　这些新任务迫切需要培养大批高素质创新型、高水平应用型气象人才。全面了解广东省经济发展对大气科学类应用型人才的需求情况，是一项重要的基础性工作，也是本调研的主要内容。为深化大气科学类人才培养模式改革，进一步明确专业人才培养目标，不断提高人才培养质量，提高人才培养结果与社会需求的契合度，我们设计了关于《广东海洋大学大气科学类专业社会需求调查问卷》，发放45份调查问卷，收回30份有效问卷。样本涵盖了大部分本科毕业生所在的气象部门，样本代表性、样本容量都能满足统计分析要求，所反映的信息和得到的结论具有较好的统计意义。 　　二、研究设计及数据采样过程 　　本研究采用问卷调查和访谈两种形式，其目的是了解大气科学类专业用人单位对大气科学类人才培养定位、培养模式、课程设置、社??需求等各方面的认识和评价及相关建议；结果能为政府教育管理部门、各类高层次的大气科学应用型人才的培养单位（尤其是高等院校）的相关决策和管理提供客观的科学依据。问卷调查于2016年7月至8月进行，调研主要由广东海洋大学海洋与气象学院本科生担任访问员，他们利用暑假到各用人单位发放问卷调查，或者对用人单位人事管理人员进行访谈并做记录。发放45份问卷，共收回30份问卷（见表1），有效问卷30份，有效回收率为66.7%。大气科学类专业毕业生的工作单位涵盖了气象局、空管站、水文局和防雷公司等相关部门，涉及的单位不仅认真填写了用人单位信息、调查问卷的选择题，而且详细回答了简答题，全面讲解了对大气科学类专业课程设置方面的意见和建议。全部问卷在统计软件Excel中进行统计分析。 　　三、调查结果与分析 　　（一）办学定位和培养模式 　　由于大气科学类专业毕业生的就业范围相对集中，本次回收的毕业生有效调查问卷虽只有30份，但涵盖了广东省内各级气象部门、企业（防雷公司）。调查结果表明，用人单位对广东海洋大学毕业生综合素质评价为“一般”的约16.7%，“较好”和“非常好”两项总和占了83.3%。说明用人单位对广东海洋大学大气科学类毕业生各方面的综合表现评价较高，毕业生的综合素质得到了用人单位的充分肯定。对毕业生的文化素质、专业知识也给予了较高的评价，评价“非常好”和“较