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音乐教学中网络音乐资源运用 　　摘要:网络教学在音乐教学中很重要，可以丰富课堂，提高学生兴趣，丰富学生知识。结合实际音乐教学，采用一定有效的教学方法，使网络资源深入音乐课堂，发挥重要作用。但网络教学要恰当到位，对其存在问题，教师要发挥主导作用，学生要充分自主学习，另外在选择合理网络资源要尤为注意！?? 　　关键词:网络资源;合理运用;发挥作用 　　 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2011）10-0207-03 　　 　　在当今二十一世纪，科技，文化，教育各个社会生活领域，都受到网络信息资源的冲击和影响，随着信息技术在教育中应用的迅速发展，网络逐步成为学生进行自主探究性活动的有利资源,并成为教与学双方的重要手段。网络教育正向我们走来，以多媒体技术和网络通讯技术的应用为核心的现代教育技术的发展，不仅带来了横跨时空的全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式等的深刻变革，也为传统的音乐教育提供了新的思路和方法。?? 　　在音乐教学中，运用网络资源，整合现代信息技术与音乐教学，通过教学实践，从下面几个方面去理解和思考。?? 　　1.网络资源的意义及其重要作用?? 　　目前，网络音乐资源大致分三类：第一类型是已经存在的传统音乐作品经过数字化处理后而成为计算机网络系统中的信息内容；第二类型是直接在互联网上“发表”的音乐作品，如音乐文献类作品；第三类是通过计算机创作，或通过有关计算机软件生成的音乐作品，如电脑音乐作品《梦回秦淮》、雪村的网络音乐《东北人都是活雷锋》等。在传统的音乐教学中，音乐教科书是主要的课程资源，教师的教学主要围绕教科书、按照教学参考按部就班地进行。伴随着网络音乐的出现，单一的课程资源已远远不能满足学生的需求，网络中丰富的新颖的素材、灵活的交流方式也为教师所热爱。音乐的学习场所已超跃了有限的课堂，学校广播台、图书馆和随处不在的网络，为音乐的学习提供了有利便捷的环境。例如现代音乐电子教材与大量的数据信息和相关的音乐教育网址的链接使学生在教材中直接连接英特网，自由博览“众音”，和音乐家及朋友们互相交流了解，充分显示人脑、电脑加网络的优势。在数字化时代，音乐的本体―“声、音、乐”能够通过数字化信息技术(包括远程通讯技术)直接交给每一个愿意学习音乐、创造音乐、享受音乐的人们，使音乐真正成为每个人的音乐。电脑网络资源在校园广泛应用，它具有较强的集成、交互、拓展的特点，为教与学提供多种多样的途径。网络资源的运用可以使学生在学习的过程中，调动感知的激情，发生学习的兴趣，充分调动学习的持续积极性，使想象力、创造力得以在一个较大的范围内发展。?? 　　利用网络音乐资源教学日益成为实施音乐新课标的重要手段。 新的课程标准体现了审美的核心，并把培养兴趣、音乐创造作为重要理念。网络的特点使音乐的意义丰富。学生在可听、可视、可感的环境中了解音乐，从听觉到视听及多种感官的参与，他们必将兴趣盎然；同时在多媒体环境下，音乐的创造也变得简单易行。学生只要选择合适的软件，操作鼠标和键盘就能创作自己心仪的乐曲，并现场视听。新的课程标准还“提倡学科综合”，在音乐课程中体现为以音乐为本的综合。在教学实践中，课标重视音乐教育的各种影响因素，强调以宽阔的视野、开放的态势，拓展音乐教育的深度、广度，促进学生音乐素养的提高和音乐能力的发展。网络中的音乐资源，多表现为文字、图画、动画、音乐、影像一体，综合了音乐、舞蹈、美术、文学等学科，这些音乐资源的问世正是艺术与技术融合的体现。不仅如此。网络的交互性为老师和学生的即时性交流提供了平台，保证了教学信息的反馈。 ?? 　　利用网络音乐资源，更好地服务音乐教学。无论在专业音乐教学还是基础音乐教学中。对网络音乐资源的开发和利用屡见不鲜。如在和声课中，利用MIDI先进技术改变学生和声学习中思维与音响脱节的状况，大大提高教学质量，使和声教学产生了崭新的变化；在声乐课中，利用多媒体辅助教学，使学生对歌唱器官有了形象、直观的了解，并创造了身临其境的演出状态体验，这些都是传统教学无法企及的。 ?? 　　2.运用网络资源，具体进行网络教学结构设计?? 　　网络教学在具体设计中可以有不同的方案和层次，有的只是在原有教学方式基础上增加辅助教学的网页，而有的则完全用网络来管理学习活动，传输教学内容等。基于网络资源的自主学习环境不再是教师讲解的辅助工具，而是变为帮助学生主动探索、发现、学习的认知工具。INTERNET为基于资源的学习环境提供了丰富的资源，例如大量有关中国民族音乐、古典音乐及音乐家介绍的网站，有丰富的民乐和古典音乐信息资料，对激发学习兴趣以及拓宽学生知识面很有帮助。?? 　　我在网络教学设计时，围绕如何促进学生的自主学习、促进学生思维的深度与广度