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院校融合内涵及本质研究 　　[摘要]从20世纪末开始,国内掀起了院校合并的热潮,以实现高校的规模发展,提高办学的广度、深度和管理效率,减少重复建设,提供更多的优质服务。但院校的合并包括其他任何的组织合并,都不是简单的相加和组合。它必须体悟双方的同异,采用合理的方式进行融合。尤其是从文化角度考量,必须在融和的精神之下,采取措施创新组织文化,实现新文化的和谐,否则就不可能发挥合并优势,实现增强综合实力的目标。 　　[关键词]融合 内涵 本质 　　[作者简介]周晓平(1966- ),男,江苏大丰人,苏州经贸职业技术学院,副教授,硕士,研究方向为传播学、广告学。(江苏苏州215009) 　　[基金项目]本文系2008年江苏省高校人文社会科学研究基金项目“融合提升软实力:高职院和谐校园构建探索”的阶段性成果。(项目编号:08SJB8800030) 　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0015-03 　　 　　尽管政府通过合并学校来达到的目的多种多样,但主要目的还是解决条块分割、财政缺乏和质次量少等问题,从而追求规模效益,提高管理的效率,减少重复建设,为公民教育和国家建设提供优质服务。其实质就是在合并各校提供的结构框架上,从新的办学目标出发,进行体制创新和资源重组,为新组建院校跨越式发展打下坚实的基础。但通过实践操作的案例来看,现实距离理想总有相当大的差距,学校合并之后往往必须经历漫长的“融合”过程,如何合理地优化资源配置,真正形成统一的文化,实现新建院校的融和,构建真正意义上的和谐校园值得我们进一步研究、思考。因此,弄清“融合”的内涵和本质有着十分重要的指导意义。 　　 　　一、“融合” “融和”及“和谐”的内涵辨析 　　 　　要透彻地理解学校融合的本质要求,首先必须弄清融合的内涵。从本源出发加以细致的辨析,才能从演变的过程中发现我们求索的答案。《现代汉语词典》中融合的释义为:rónghé几种不同的事物合成一体:如文化～。也作融和。《汉典》中对其的解释为:融合(1)融解;熔化;(2)调和,和洽。《新华字典》对“融合”的基本解释:相合在一起。词语分开解释:融:融róng 固体受热变软或化为流体。合:合hé闭,对拢,不违背,聚集。从这些解释中可以发现,融合必须熔化已有的一切,把不同的事物都合成为一体才能称为融合,也就是说融合是要把不同的客体铸成为同一的主体,体现出一种高度的求同性。 　　查《现代汉语词典》,融和rónghé(1)和暖:天气～。(2)融洽;和谐:感情～、气氛～。(3)同‘融合’。《汉典》对融和的解释是:(1)[pleasantly warm]:温暖,融和的春日。(2)同“融合”。由此可见,融和由古及今都是相互协调的意思。在集儒家思想大成的《论语?子路》中曾有“君子和而不同,小人同而不和”之句,意思是:君子用自己的看法去纠正别人错误的看法,态度客观恰到好处,中庸和谐却不盲目趋同;小人总是盲目附和,不肯表达自己的观点。这些解释说明了融和的本意是指不同客体追求相互之间和谐,但并不强求相互统一,犹如音乐中的不同声部同时和声出现,形成动人的旋律,而不是用同一音符简单相加,机械组合。所以融和在作为独立的词语使用时,更为强调的是一种存异性、包容性。 　　《现代汉语词典》对“和谐”的基本解释:配合适当和匀称。所以,和谐的实质是一种配合。因此,理解和谐的要求和境界,就有必要从哲学角度理解“和而不同”的深刻含义,“和”即和谐、统一,它是抽象的,内在的;“不同”是具体的、外在的。容“不同”,才能达到“和”的境界。现实中,“和而不同”就是不强求一致,承认差异,包容差异,乃至尊重差异。只有这样,不同的客体才能真正地融合并获得新的发展。 　　把融合中追求的融和境界概括为“和而不同”,这里包含了几层意思。“和”,这里就是团结的意思,学校在发展中需要每个成员凝心聚智,加强协作,具有高度的团队精神。一个合并组建的新校,没有全体成员相互之间的团结就会导致学校缺乏发展的活力和源泉。其次,“和而不同”传达一种合作的思想即包容。不同的学校合并之后,新组建的院校扩大了办学规模,奠定了实现跨越式发展的基础。但同时对新院校中的所有成员提出了新的要求,不管来自哪一个校区、哪门学科、哪一个层次的人员都必须共同学习、工作、生活,接受同样的管理制度。比如,不同学科之间,发展、研究方向不同,成果呈现方式不同,考核方法也不同,要接受新建院校的统一管理,就需要彼此包容;在工作中,各人都有各自的长处和短处,我们要扬长避短,而不能求全责备;不同的工作部门也离不开包容,教学科研是学校的中心工作,各个部门要全力配合,特别是机关管理部门要全力做好服务工作,这样才能保证学校的发展。但同时我们要充分认识到没有机关的服务