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院系学生会干部培养 　　 摘 要：学生会是在党委领导下由团委具体指导开展工作的学生的最高群众组织，是学校老师联系学生的桥梁和纽带。在整个社会经济高速发展的今天，高校校园也正面临不同思潮、不同价值观念的影响，在高校社团、协会等学生组织不断兴起壮大的同时，学生会在学校及广大学生中的影响力却有所减弱。分析其原因，学生会干部素质和能力的降低是其中比较重要的因素。因此，文章主要从当前学生干部的特点入手，分析了学生干部培养和管理中存在的问题，以此为依据，对学生干部的培养和管理提出了几点建议。 　　 关键词：学生会干部 培养 　　一、学生会干部的特点及分析 　　高校的学生会干部身份特殊，他们不同于传统意义上的干部，既没有工资收入，也没有行政权力，维系工作更多依靠的是人格魅力和相应的工作方法。因此培养和管理学生会干部的重点应该在情感管理和制??管理的结合中，适当倾斜到情感管理一侧，只有充分得到学生干部的认可，才能高质量的完成各项工作，同时指导老师也才能够把思想引领做到实处，才能让学生干部切实发挥能动性，提升自身素养。 　　目前院系学生会大多采用“三二一”的结构，即学生会主席为大三年级学生，副主席和各部门部长为大二年级学生，干事从大一新生中选拔。按照这一惯例，院系的学生会干部最多从事学生会工作两年时间，大部分是刚刚从事一年学生会工作的同学。从工作经验上来讲，一年的工作经历，还不足以让学生干部历练出较高的工作视野，从更高的层次去规划本部门的工作，更谈不上工作思路。因此作为学生会的指导老师或者管理者，应该在工作中多关注、多参言，重视选拔之后的培养工作。 　　二、学生会干部存在的问题 　　1.动机功利化 　　90后一代学生思想较为活跃，价值观较为多样，因此加入学生会的动机就呈现出多元化的趋势。例如，有希望结交更多朋友的、有希望得到更多锻炼机会的、有希望给自己挣到面子的等等，总之这些动机的归结点都是利己主义。相对而言，单纯的为学生服务、为学校服务这样的动机变的越来越少。对于这一问题，作为学生会的管理者或者指导老师，应该客观的看待这一现象。首先，当前社会处于网络时代，过量的信息让学生无所适从，社会的一些不良风气对思想单纯的学生产生影响也在情理之中。恰恰因为这样，作为指导老师更应该加强思想政治教育，帮助学生在日常的工作和学习生活中树立正确的理想信念。其次，“利己”的观念作为人类的本能，并非洪水猛兽，我们在帮助学生树立正确理念的同时，也要善于利用“利己”的观念，也就是在不否定学生干部利用工作机会锻炼能力，借以提升未来就业竞争力的前提下，进行正确的引导。 　　2.个人定位不清晰 　　在当前学生会干部当中，学生干部定位的不准确，主要体现在两个方面。首先是脱离了“学习”二字，将专业学习放在部门工作之后，最终提升了工作，却荒废了学业。高校学生会应该是优秀学生组成的群体，他们应该成为广大学生中的一面旗帜，成为广大学生学习的榜样。因此必须对此类学生进行引导，帮助其走出思想误区，端正学习态度，做到学习和工作齐头并进。其次是脱离“群众”，不少学生干部热衷于部门工作，却对班级或其他集体漠不关心，久而久之成为了大家心目中“最熟悉的陌生人”。对于此类现象，指导老师应该加强引导，帮助学生干部认识到，自己是学生会的一员，也是班级一员、学院一员，学生会和班级、学院是一个有机的整体，不是分割的组织。 　　3.影响力下降 　　随着办学规模的扩大，院系学生人数不断增加。同时，90后一代的学生更加追求个性化的发展，因此学生会的关注度在降低，由此产生的连锁反应就是学生会干部的选拔范围逐渐变的狭窄，相应的学生干部的综合素质也就有所下降。这一因素也从一定程度上减弱了学生干部对周围学生的影响力。 　　4.重使用，轻培养 　　高校学生工作头绪较多，涉及面广，相应的，作为得力助手的学生会，工作压力自然也比较大。指导老师们通常也会在学生干部确定后让其承担更多工作，分担一定的工作量。在完成各类工作的过程中，学生干部的组织策划能力、协调能力都得到了提升，但是这其中也存在一定的问题。即老师们在偏重使用学生的同时却轻视了对学生干部的培养，特别是对学生日常活动的完成情况缺少有效的指导和反馈评价，致使学生干部理不清工作思路，能力提高较慢，工作始终在低水平阶段重复。 　　二、学生干部的培养 　　第一，学生会的战斗力取决于学生会干部的能力，而这种能力是全方面的，同时是在不断的学习和工作中磨练出来的，因此学生会干部的培养是提升学生会战斗力的必要条件。第二，学生干部是广大学生学习的榜样，只有加强学生干部的培养才能提升榜样力量，扩大学生干部在学生群体当中的影响力和感召力。第三，培养出优秀的学生干部，也能提升学生会本身的吸引力，提高广大学生加入学生会的热情，为后备干部的选拔提供了保障。