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谈提高课堂教学有效途径 　　【摘要】在大力实施素质教育、规范办学行为的形势下,要高质量完成课堂教学任务,教师必须确立现代教学的质量观、培养学生的学习兴趣、运用灵活多彩的教学方法和提倡校本学案教学。 　　【关键词】教学质量观;学习动机;学案教学 　　 　　2008年山东省加大实施素质教育力度,规范办学行为,《省规范40条》对课时的规定、双休日的规定、学生统一放假、开学时间的规定、高考分数的公布和使用等都作了明确的规定。各级教育行政部门、各高中学校基本上按照省厅的规定和要求认真贯彻执行。这样,学生的课堂学习时间大大减少了,而教学内容并没有相应减少,教学要求也没有降低,高考还是看分数,差一分也不行。在这种形势下,如何高质量完成课堂教学任务,成为广大教师迫切需要解决的问题。现将我校一年多来的做法总结如下: 　　 　　一、确立现代教学的质量观 　　 　　观念是行动的先导。随着新课程改革的发展,新课程大力倡导“建立促进学生全面发展的评价体系”。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”这就要求教师必须确立新的教学质量观,转变学生评价观念,克服“唯分数论”的评价体系,确立促进学生全面发展的评价体系,也就是素质多元评价体系,它不仅包括学业评价,还要以多种方式评价学生比较突出的非学业能力。教师要转变观念,就必须确立现代教学的质量观:第一,组织教师认真学习一系列有关素质教育的文件纲领和新的教育理论,提高教师的认识,让教师认识到现代教育质量观和多元评价体系的必要性和意义。第二,学校重新制定教师评价机制,改变过去那种以分数为唯一标准的评价机制,确定了以职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和学业水平考试成绩合格率为标准的评价机制。第三,建立健全督导制度,督促教师规范教学行为。 　　 　　二、培养学生的学习兴趣 　　 　　兴趣是一种力求认识,探索事物的心理倾向。兴趣能直接转化为学习动力,成为激励学生学习的内在因素。孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如何培养学生的学习兴趣呢? 　　第一,要建立良好的师生关系。师生关系是教师和学生在教育过程中所结成的相互关系,师生关系如何,将直接影响学生学习的积极性和教育工作的效果。要激发学生的学习热情,调动他们学习的积极性,建立良好的师生关系是不可缺少的条件。只有建立良好的师生关系,学生才能因“亲其师”而“信其道”。第二,要运用多种激趣方法。兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生求知的一种强烈欲望。如果课堂教学如一潭死水,气氛沉闷,学生对学习是不会有兴趣的,这是教师的悲哀,也是学生的失败。夸美纽斯指出,课堂“应当是快乐的场所”。为此,教师应根据教学内容,巧妙地运用讲笑话、讲故事、看漫画、打比喻等方法,来打破课堂的沉闷气氛,把课上得像磁铁一样,牢牢地吸引学生。第三,巧设疑问,激发学生兴趣。朱熹说:“读书无疑者需有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地激发学生兴趣。设疑要设计好问题的难度,一定要将问题设计成学生“跳一跳能够摘到的果子”,这样,学生才既不会感到畏惧,也不会感到乏味,从而产生解决问题的兴趣。如讲解纸币时,我们可以设计这样两个问题:1.纸币为什么能买到一切商品?2.政府为什么不多印钞票发给老百姓?这两个问题贴近生活、贴近实际,从而大大激发了学生的学习兴趣。第四,运用新颖、真实的时事材料激发学生的学习兴趣。古诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”比如,政治学科具有鲜明的时代性特征,而教材内容却总是或多或少地滞后于形势的变化。那么,教师就应及时准确地把握时代脉搏,为课堂注入新的内容,传递新的信息。例如,从中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《世界报道》、《新闻周刊》这些固定的栏目中了解国内外重大时事,了解我国的基本国情、党的重大方针政策和改革开放所取得的巨大成就。这样既调动了学生学习的兴趣,又受到了爱国主义和集体主义的教育。第五,充分利用现代化教学手段。随着科技的不断进步,我们要学会运用新颖的、有趣味的现代化教学设备来吸引和调控学生的注意力,让他们保持良好的学习情绪,提高学习效率。 　　 　　三、运用灵活多彩的教学方法 　　 　　传统的教学方法只是注重在教学过程中“填鸭式”地对学生进行“满堂灌”,学生没有自主学习的时间,这种教学方法不仅窒息了学生思维的敏捷性和创造性,更严重的是挫伤了学生的积极性和创造性。培养学生的创新意识和创新精神,是素质教育的重点,也是课堂教学的核心所在。在教学中,教师大胆进行改革,创设能够发挥学生自身积极性、创造性、