谈谈大学英语教学中语境化路径应用.docVIP

谈谈大学英语教学中语境化路径应用 　　【内容摘要】:大学英语教学中语境的设置对大学英语教学中学生英语实际能力的提升具有极其重要的作用。语言与社会文化背景有着不可分割的联系,只有深刻细致地了解所学语言国家的文化,才能正确理解和准确使用这一语言,本文从大学英语教学语境的理解入手,在分析了设置语境对于推动学生掌握英语基础知识、提升英语实际运用能力的价值性意义的基础上,浅析了英语语境化试题应用的建议。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离,不利于培养学生的语言能力。 　　【关 键 词】:英语教学 语境 　　 　　语境,即“语言环境”,是交际过程中的双方都相互明白的认知环境,即使说话产生含义的情况。一般词典给它下的定义是:说话的现实情境。英国著名人类学家Malinowski在研究语言时把“语境分为情景语境和文化语境两大类,前者指讲话人涉及的实际发生的事,即语言发生的实际环境,后者指讲话者所处的社会文化环境”。 关键词:语法教学;语境;语篇;情景语境。 　　语境是千变万化的,在英语会话时,要考虑说话者的文化背景、社会地位、价值观念、驾驭语言的能力和遣词造句的倾向等诸多因素。话语含义的产生离不开语境,翻译时,应注意说话者的话题、说话者的话语方式,以及说话者和听话者的社会关系和交际目的。本文着重探讨的是情景语境与英语语境化试题的技巧之间的关系。 　　近年来,在各类英语测试中语境化试题越来越多。它不仅出现在完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话,即便在听力、单选等题型中也大有逐年增加趋势。这种试题多为日常生活中的交际用语,具有强烈的感情色彩和灵活多变,简练的特点。如果应试者不把自己“置身”于语境之中,不了解英美人的生活习惯、风土习尚、单从语法规则、句子结构为切入点,答题的成功率就不会太高。由此,我们有必要对语境化试题的解读技巧给以归纳总结。 　　一、 注意英语的习惯表达形式,转变汉语的思维表达方式 　　―Would you mind my moving your bag? 　　__________________________. 　　A.Yes, move it please. 　　B. No, of course not. 　　C.Yes, do it yourself 　　D. No, you can’t move it 　　首先我们必须特别注意Mind之后的动名词有没有所有格,其意思是不一样的:Would you mind 之后无所有格的动名词是表示请求对方如何;而would you mind之后接带所有格的动名词时,则不再是请求对方做某事,而是一种有礼貌的询问,是一种表示“委婉”客气的句型。其意为“作……你有意见吗?”常可译作……“好不好/可以不可以”回答这种询问时,稍有不留心就会出错,尤其在不按其原意翻译的情况下,这与汉语的表达方式恰恰相反。如果表示肯定、同意,则回答用否定形式,如果表示拒绝,则往往陈述某种理由。所以,此题的正确选项只能是B。 　　二、 注意词的感情色彩和其后的真正含义,反对生搬硬套语法规则 　　If you won’t do it,? 　　A.neither shall I 　　B.neither I shall 　　C.neither I do 　　D.nor do I 　　我们知道,neither本身是否定,用在动词是肯定的句子或从句里,必须放在句首,不可放在句尾,而且后面的主语与动词必须成为疑问句的词序即主谓例置,根据此规定很快排除B、C两项。但不少同学选D。因为,他们认为,根据语法常规,在条件状语从句中,主句和从句一般不同时使用一般将来时态。他们认为这道题从句中已用了一般将来时态,主句就不宜用一般将来时态了,所以没有选A项。其实这里If从句中的will应看着作一个情态动词,表示“愿意”或“一定要”的含义,此时的will等于be willing to 或to determined to。这就是说,从句中没有使用一般将来时态,这样后面的主句选用A项才是唯一正确的选项。 　　三、 注意语境的信息内含去全面考虑,克服孤立地审视句子 　　―We could have walked to the library. 　　It was so near. 　　―Yes, A taxi at all necessary. 　　A.won’t be 　　B.Wouldn’t be 　　C.wasn’t be 　　D.hadn’t been 　　如果孤立地只注意句子的词法结构正确与否,这道题的四个选项似乎都正确。然而如果,我们根据上下句对话的语境来看,正确选项只能是D项hadn’t be。因为,在第一句中,即第一个说话者他因不知图书馆的远近而乘车到达后方知图书馆