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谈谈学管工作几点思考 　　摘要：以生为本构建服务型和谐校园和依法治校建设法治校园是高校建设的重要内容，也是当前和今后学校建设的目标和宗旨。众所周知高校建设是一项系统性的建设工程。同时学生管理工作又是一项十分具体、繁杂而又细致的长期性工作。其对象是一个庞大且在社会中最具活力的群体。怎样来看待学生日常工作的管理呢？下面谈谈个人的几点思考。 　　关键词：高校学生；管理；思考 　　1 始终把思想教育贯穿于日常管理工作中 　　学生日常管理是一项复杂又琐碎的工作，日常管理的核心是对人的管理。管理人不同于管理事，我们主要是通过教育、引导来管理人的思想，从而使学生形成良好的习惯、培养良好的人格品质，进而影响学生的行为方式和思维方式。学生日常工作需要耐心和爱心，需要深入学生中了解学生思想动态，这样才能从根本上激发学生内在的积极性，使学生明白通过自身努力可以实现理想和职业目标，在社会中遵纪守法、遵守社会公德，勇于承担社会赋予自己的角色，把握自己的命运。比如：辅导员或班主任要进场深入学生宿舍，耐心聆听学生心声，针对学生反映的问题和矛盾积极解决汇报。对于思想有问题、思想转变缓慢的学生进行专门一对一谈心，用爱心温暖学生，用真心感化学生，让学生切切实实感受到老师的爱和关怀。同时建立班级心理健康联络员，配合老师及时关注学生思想动态，积极汇报学生思想动态和思想波动，有助于有针对性的开展管理工作。 　　2 正确把握日常管理工作的重心 　　2.1 引导学生形成良好的学风 　　大学的学习是大学生活中最为重要的一部分。在大学这个全新的环境面前，大学的一年级是最茫然的，目标首当其冲地困扰着大学生们。如果我们能够适时推行“新生大学生活规划”和“职业生涯规划”，指导学生规划大学生活，使他们认识到大学生活对自己人生的意义，让他们明白现在的社会就是“快鱼吃慢鱼”的道理。这样，就能树立良好的学习风气，推动良好学风、校风的形成。在工作中，通过定期召开学习座谈会，辅导员与任课教师座谈会，师生交流会等活动的开展，寻求适合自己的学习方法，从而确保学生学习的成效性，使其在学习上少走弯路。 　　2.2 发挥学生在日常管理中的主体作用 　　学生管理工作琐碎而繁重，如果仅仅依靠辅导员和班主任来开展工作是远远不够的。据了解，一部分高校辅导员都是兼职教师，本身有较重的教学任务，在这种情况下再担任辅导员工作实际上是心有余而力不足，这就必须发挥学生干部的作用，用学生来管理学生。他们在情感上更容易沟通，会产生较强的认同感，管理难度也会降低，从而确保学生管理工作有条不紊地进行。在利用学生管理的过程中，作为辅导员要做好引导工作，培养学生干部自我约束、自我教育的感知能力，充分发挥学生干部在学管工作中的带头作用和主体作用。 　　首先，调动学生干部起到积极带头作用。日常管理工作坚持学生自我管理制度，充分发挥学生中积极分子的作用，也就是学生干部的作用。建立学生干部工作责任制度，把学生工作划分为不同模块，每个模块都有学生负责管理和日常检查，辅导员和班主任起到监督指导作用。如为了提高学生干部工作能力和个人素质，定期举办学生干部培训班和学生干部素质拓展训练，鼓励学生在管理工作中大胆创新，积极参与学生管理，确保日常管理工作落到实处，不出现盲点，配合辅导员做好工作。 　　其次，定期召开有辅导员、学生会全体成员、班级主要班干参加的学生会月度例会。通过月例会制度，首先把学生管理工作的参加者凝聚在一起，建立一支有热情和朝气的干部队伍。同时学生干部通过例会可以了解学生入场管理工作的内容，可以讨论制度的可行性，变“要我这样”为“我要这样”，让学生干部体会到学生管理制度的出发点是教育的手段而不是目的。通过这样的形式，不但可以提升学生管理队伍的凝聚力，还可以使学生干部成为学生中很好的带头人。 　　第三，让普通学生参与到学生日常检查工作中。学生日常检查工作包括学生宿舍卫生、早操和晚自习出勤检查、平时上课情况检查等，让普通学生参与到这些日常管理中，让他们从被管理者转变成管理者，学生的思想认识会发生质的改变，会从行为上配合学校的日常管理，这种转变会促进学生管理工作的顺利开展。 　　2.3 营造良好的班级、宿舍文化氛围 　　教育环境是指在教育过程中所处的并对人的教育产生一定影响的外部环境。因此团结向上、积极奋进、和谐文明的校园氛围对学生的健康成长会产生潜移默化的影响，促进学生形成正确的人生观、价值观，形成良好的道德品质和健全的人格，激发学生刻苦钻研、不断创新的热情，增强学生全面发展的自信心。和谐的校园文化可以传递一种精神，鼓舞力争上游的气势，使学生之间、师生之间建立和谐的关系，并且在这样良性环境中学生知道不断改正自身行为来和环境相统一。良好的班级文化有利于学生形成积极向上、态度端正的学习风气，有利于开展正常的课堂教学