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隐喻视角下德语介词意义解读 　　摘 要：介词由于其一词多义， 用法灵活，使用广泛等特征，一直是外语学习中的重点与难点。因此在外语习得研究中，对介词的研究一直受到广泛关注。从认知语言学的角度分析，介词的多样性是其核心空间意义通过隐喻性的扩展而实现的。然而，在德语研究中有关介词的隐喻意义却鲜有人问津。本文基于德语空间介词um的空间意象图式，从认知语言学的角度对其惯用表达做出合理解释，并分析其对德语词汇教学的重要意义。 　　关键词：德语教学 隐喻 意象图式 词汇 介词 　　★基金项目：本论文受以下项目资助：上海理工大学教师教学发展研究项目，项目编号为：52-14-113-001；上海高校教师培养资助计划，项目编号为：10-17-305-802 　　一、引言 　　在传统的语言学研究中隐喻（Metapher）常被当做一种“非真实的表达”（uneigentliches Sprechen）或是一种“修辞手法”（dekoratives Stilmittel）在解读诗歌、戏剧、演讲等文学领域被分析解读。随着70年代认知语言学的兴起，语言学家开始全面反思和挑战传统的隐喻观。认知语言学代表人物Georg Lakoff 和Mark Johnson在他们的代表作《我们赖以生存的隐喻》①中指出，隐喻不仅仅是在修辞语言中出现，而是存在于我们日常语言的各个方面并且深深植根于人类的思维。认知语言学认为，由于认识能力的限制，人们只能选择通过某些有形的、熟悉的事物来表达或组织一些抽象、陌生的事物，而隐喻正是人类对抽象及复杂世界知识进行有条理的组织和概念化的有力工具②。 　　基于人类的生活经验，空间关系是人类各类范畴关系中最基础、最为熟悉关系类型之一，空间关系的存在往往通过直观的视觉就能被人类所感知。空间概念也经常会被用投射到其他领域来理解和认知一些更为抽象的非空间概念。③认知语言学中最重要的概念之一便是意象图式。在人类的日常生活中，我们的身体始终处于与外部世界接触与互动的状态，如吃饭，走路，睡觉等等。因此人类体验认识世界时，通常也是以自身躯体作为体验的基础。意象图式便出现在我们的身体经验中，为隐喻性的映射到其他概念领域提供了基础④。其中包括这些概念：来源――路径――目标、容器――内容、中心――边缘、联系、力和平衡等⑤。 　　在德语学习中，介词由于其一词多义常成为学习中的难点。从认知语言学的视角观察，许多多义介词的原型义均与空间关系密切相关，继而投射到其他领域并发展出其多义性，因此理解这些介词的空间特征是理解其隐喻含义的重要前提。本文将立足于意向图式理论分析德语介词um的内部系统与结构，并在隐喻视角下进一步解析其隐喻拓展方式及路径。 　　二、德语介词um的隐喻认知解读 　　（一）对um空间意义的认知分析 　　介词的空间意义通常是人们最先认知的，是介词的原型意向。⑥Wunderlich（1993）⑦ 基于此基础分析了德语介词um的意象图式分析，首先是介词um 的基本语义（Grundbedeutung），表述实体x与y的意象图式关系（围绕关系：其中x位于y的周?并将y围绕起来）。 　　（Wunderlich，1993：116） 　　如以下例子： 　　（1）Die H user stehen um den markt. （statische Variante） 　　房子围在在广场的周围。（静态关系） 　　（2）Er rannte um den Park. （dynamische Variante） 　　他绕着公园奔跑。（动态关系） 　　（3）Er stellte die Stühle um den Baum.（direktionale Variante） 　　他把椅子放到了树的周围。（方向关系） 　　um在表示围绕意义的时候也常与herum连用，此时um...herum所表达的圆弧形围绕关系被弱化，表达一种大概的，非确切的位置或运动方向⑧： 　　（4）Die Schüler tobten um ihren Lehrer herum. 学生们在老师身边嬉闹。 　　（5）Um den Markt herum wird jetzt viel gebaut. 在市场周边正在大兴建设。 　　除了um的原型意义之外，在语义参项（semantische Parameter）以及？概念机制（konzeptuelle Mechanismen）的相互作用下引申出了介词的其他用法，例句如下： 　　（6）Ein Auto bog um die Ecke. 汽车绕过了拐角。 　　（7）Sie fuhr um den Park zum Bahnhof. 她开车绕过了公园去火车站。 　　（Wunderlich 1993：116） 　　如图二所示，例