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谈材料作文写作 　　独领风骚好多年的话题作文，已经式微，命题作文和给材料作文（有人称之为“新材料作文”）再度为高考作文命题者所青睐。尤其是给材料作文，由于具有其他作文命题形式所不具备的独特优点，更为作文命题者所钟爱。请看近五年全国各省市高考作文命题形式变化情况一览表： 　　 　　由表中可见，材料作文的比例是快速增长的，因此，应引起2009年备考的广大师生的充分重视。 　　那么，怎样才能写好给材料作文？ 　　首先必须对所给材料仔细分析，进行发散性思维，多角度审题，做好“袖手于前”的工作；其次充分利用新材料作文“立意自定、文体自选、题目自拟”的三大自由，择善而从确定立意、选准角度、定好自己擅长的文体，以扬长避短，进行写作。擅长说理的，可以选择议论文体，以阐明自己的见解与主张；擅长记叙抒情的，可以选择记叙文，抒情散文。选择议论文体的，要能够确立一个明确的中心论点，使观点鲜明，再分析说理，有层次论证；切忌议论半天，叫人不知所云。选择记叙文体的，要注意通过记叙和描写来表达自己的思想感情，做到真切具体、形象生动、有血有肉。 　　认真做好以上两点，才能写好文章，获得比较满意的成绩。下面笔者就自己指导学生写作中的实例，来具体谈谈如何对给材料作文进行发散性思考，多角度审题。 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　古时有一户人家，生了五个儿子。一个质朴老实，一个聪明机敏，一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让质朴老实的儿子务农，让聪明机敏的经商，让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳（因干此活要整天弯着腰），让天生跛脚的在家纺线织布。后来五个儿子都过得很好，衣食不愁。 　　要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　这则材料是笔者取自明朝吕?沟摹躲?野子》一书。在现实生活中，父母都希望子女成龙成凤，老师也都希望自己的学生成才，而有的愿望成为了现实，有的却事与愿违。为什么呢？故事中父母的做法也许能启人深思，对此，作为受教育者的中学生肯定有话可说，有话想说。关键是具体说什么，如何说，怎样才能说得好说得巧妙。这并非易事，是大有学问的。因此，从内容上看，可以说这个作文材料并不会使考生感到陌生。 　　从形式上看，这个作文命题与近两三年全国Ⅱ卷及部分省市的作文方式――材料作文是一样的，只给材料而不给话题或标题，要求在材料范围内自主确定立意、角度、文体、标题为特征，让审题从“材料”出发，从而适当提高了审题的难度。这种命题既具有一定的开放性又具有一定的限制性。立意是开放的，对材料思考的角度是多种多样的，但材料对立意的范围又是有规定性要求的，可以较为有效地避免话题作文的跑野马和命题作文限制过严的不足。 　　这种命题方式，比较能启动考生的发现能力、选择能力和探究能力，进而考查考生的确定立意、选择角度的能力，使得考生在“材料”限制下，展现尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。 　　就本材料来看，作文的角度就是多元化的，如： 　　可以从父母、师长的角度思考：（1） 教育应因材施教；（2） 父母的期望值要合乎实际，合乎情理，不能过高；（3） 父母爱子女要爱得聪明，爱得有智慧；（4） 人有其才，贵有伯乐。 　　也可以从子女、受教育者的角度思考：（1） 人人头顶都有自己的一片天；（2） 寻找属于自己的一条路；（3） 尊重父母、师长的社会生活经验；（4） 不要盲目反抗、无条件否定父母、师长的经验。 　　还可对材料进行综合思考：如父母与子女、教与学的关系等。可见，这则作文材料是比较能让学生真正做到自主立意、尽显才华、张扬个性的。 　　可是，在实际的写作中，许多同学却习惯于线性思维，思路狭窄。好多同学乍看材料，似乎有许多话要说，可是真正说起来，却又不知如何说，特别是如何切入。较多的是泛泛而谈“因材施教”，但能谈得深刻些的却不多见。甚至还有一些同学谈偏了题，如大谈什么“对症下药”、“学业减负”、“精神压抑”等，都不尽切题。 　　【议论文示例】 　　教育者要善于“沙里掘金” 　　王洁 　　不得不感叹那对夫妇的英明至极，能够让自己五个儿子各自发挥自己的所长，让每个人生活得很好，都实现了自身的价值。这才是真正的爱，智慧的爱。 　　我觉得夫妇成功的原因有两条：一是他们对儿子的爱是富有智慧的；二是他们能够用慧眼去发现儿子的优点，并把优点放大，运用到工作、生活中去，这才是关键！ 　　每个人对这个世界来说都是有价值的，这些价值就像沙漠中的金子一般潜藏在人的身上，不轻易显露，需要人去不断挖掘，掘到了这些“金子”，你就拥有了一笔财富。所以教育者要善于“沙里掘金”，通过发掘，让受教育者不断超越自己，实现自身的价值。但人们往往会忽视自己的优点，整