锯割三环训练法在钳工技能训练中应用.docVIP

锯割三环训练法在钳工技能训练中应用 　　摘要：尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面，但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此，在钳工技能教学过程中，提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验，总结出锯割“三环”训练法，在技能教学中取得了事半功倍的效果。 　　关键词：锯割“三环”训练法；锯面光洁训练；锯面平直训练；锯割余量训练 　　 　　钳工技能等级考试中，毛坯的尺寸往往比成品工件的尺寸大2mm左右，若只采用锉削加工，不仅生产效率低，而且还会大大消耗学生的体能，造成操作动作变形，影响加工精度。若先采用锯割加工去除大部分余量，只留0.3～0.5mm的合适余量给锉削加工，就能有效地减少学生的体力支出，大大提高加工速度，为工件最后的整体修正留出足够的时间，有利于提高工件的加工精度。 　　要使锯割后留下0.3～0.5mm的加工余量给下一道工序，这就需要有相当高超的锯割技能水平。笔者从多年来的钳工技能指导实践中摸索出一套行之有效的训练方法――锯割“三环”训练法，即锯面光洁训练、锯面平直训练、锯割余量训练。 　　 　　锯面光洁训练 　　 　　锯面光洁是指锯割面比较光滑、表面粗糙度不超过Ra50。由于影响锯面光洁程度的主要因素是正确的锯削姿势和协调的锯削动作，所以必须要对学生依次进行如下训练： 　　锯削姿势训练正确的锯削姿势为：左脚跨前半步与台虎钳轴线约成30°，右脚稍微朝后与台虎钳轴线约成75°（如图1a）；左腿弯曲，右腿伸直；右手握锯弓，左手轻扶锯弓前端；身体稍向前倾，重心落在左脚上（如图1b）。由于锯削姿势要求较为复杂，实习指导教师应将脚、腿、手、身体的正确姿势逐一进行分解示范，在学生各个姿势的训练过程中加强巡视，对他们的错误姿势要不厌其烦、逐一地加以纠正，并尽量发动相邻工位的学生相互进行督促和竞赛，促使全体学生尽快掌握正确的锯削姿势。 　　 　　锯削运动训练合理的锯削运动为：开始锯割时，身体稍向前倾，与竖直方向约成10°角，此时右肘尽量向后收（如图1b），随着推锯行程的增大，身体逐渐向前倾斜（如图2a），行程达三分之二时，身体倾斜约18°角，左右臂均向前伸出（如图2b），当锯削最后三分之一行程时，用手腕推进锯弓，身体随着锯弓的反作用力退回到15°角位置（如图2c）；回程时，取消压力使手和身体都退回到最初位置；锯削频率以每分钟20～40次为宜。由于锯削运动是手、腿、身体、锯弓的运动及用力的动态协调过程，难度很大，初学者往往一时难以掌握。因此，实习指导教师应先采用慢动作示范锯削运动的整个过程，并强调图1、图2所示的四个关键位置的姿势要求。然后，在学生练习过程中，实习指导教师必须加强个别指导，最好能做到“手把手”地贴身辅导。由于学生对锯削运动的掌握程度往往个体差异较大，实习指导教师可将掌握得较好的学生树为榜样，让他们进行示范操作，并加入对技能“差生”的贴身辅导，以提高教学效果和效率。 　　 　　锯面平直训练 　　 　　锯面平直是指锯缝平直，锯割面与侧面垂直。为达到锯面平直的要求，应加强以下训练： 　　锯缝平直训练锯缝平直是指锯缝无明显弯曲、基本上成一直线。可先对学生进行“骑线”锯削训练，再进行锯“梳齿”训练。所谓“骑线”锯削，也就是先划锯割面的位置线，再沿划线进行锯割。由于锯割时一旦出现锯削歪斜量过大，就会导致整条锯缝无法纠直，甚至会产生“夹锯”，使锯削不能继续进行，更为严重的还会造成锯条折断。因此，在训练过程中，实习指导教师应帮助学生养成边锯割边观察的习惯树立及时纠直锯缝的意识。当学生的锯缝基本平直之后，为进一步提高锯缝的直线度，就要进行锯“梳齿”训练：先让学生划出一条条先疏后密的“梳齿”线，再进行“骑线”锯削。待他们能熟练操作后，可进行不划线的锯“梳齿”训练，要求“梳齿”越薄越好。 　　锯割面与侧面垂直训练锯割面与侧面垂直是指锯割面与其前、后两侧面基本上垂直。造成锯割面与侧面倾斜的主要原因在于锯割时锯条平面与两侧面没有保持垂直。要解决这一问题，可采用两面划线“骑线”锯削训练，即先在材料的前、后两侧面划出两条平行线（要求这两条划线所组成的平面与前、后两侧面垂直），再沿这两条划线进行锯割。学生的锯割面是否与侧面垂直，只须检查一下锯割后两条划线是否存在就可得知：若两条划线全都消失，则锯割面与侧面已垂直，否则，锯割面与侧面没有垂直。在练习过程中，为了便于学生及时纠正错误动作，可组织面对面工位的两个学生相互观察对方的锯条平面是否与侧面垂直，若发现倾斜就应及时相互纠正。 　　 　　锯割余量训练 　　 　　锯割后如能留下0.3～0.5mm的余量给下一道工序，将非常有利于提高工件的整体加工效率和加工精度。要使学生达到控制合适锯割余量的水平，必须采取系统的、科学