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高校安全稳定工作现状分析 　　摘 要： 为了解学生对所在学校安全稳定现状的评价和对校园安全稳定工作的态度，为高校安全稳定风险评估机制的完善提供实证依据和数据支撑，课题组对南方某省20所高校随机选取500名学生开展不记名的问卷调查。结果显示受访学生对所在校园及周边安全稳定现状的评价不高，高校在开展安全教育方面存在薄弱环节，学生的安全意识有待进一步增强，部分学生协助维护校园安全稳定的意识不强，高校应加强对校园安全稳定前馈控制机制的研究。 　　关键词： 高校安全稳定工作 现状评价 校园环境 安全意识 　　如何有效化解和应对危机，确保高校的安全稳定，已经成为高校乃至全社会迫切关注的重大课题。通过对高校安全稳定教育工作现状的分析，摸索高校安全稳定风险评估工作的长效机制，对于维护高校安全稳定、构建平安校园、和谐校园，进一步推进高校人才培养工作具有重要的意义。 　　1.研究目的 　　本课题组通过问卷调查的方式对南方某省20所高校学生对所在学校及周边安全稳定情况的现状评价，对所在学校开展安全教育的效果的评价，对学生在校期间的安全稳定意识及对协助维护校园安全稳定的态度进行调查，将调查结果和各项数据进行综合分析，查找存在的问题，为建立和完善高校安全稳定风险评估机制提供实证依据和数据支撑。 　　2.研究对象和方法 　　2.1研究对象 　　对南方某省20所高校的三、四年级学生，随机抽取500名，开展不记名的问卷调查。 　　2.2研究方法 　　2.2.1问卷设计 　　通过文献研究及与面向部分学生的预调查和座谈情况，设计了调查问卷。主要围绕四个方面：一是对所在学校及周边安全稳定情况的现状评价，项目包括：对所在学校校园安全稳定工作的评价，对校园周边治安环境的评价，对校园安全稳定影响因素的评价；二是所在学校开展安全教育的情况，项目包括：对所在学校开展安全教育情况的评价，以掌握火灾逃生能力为例评价自身应对突发事故的能力；三是学生在校期间的安全稳定意识，项目包括：所在班级组织外出集体活动前是否讨论过安全问题，遇到生活难以适应、学业困难、人际关系紧张、失恋及就业压力等情况时的处理方式；四是对协助维护校园安全稳定的态度，项目包括：当发现校园内的违法行为或预先知道将发生较大纠纷时是否会向学校反映，当在校园内发现有安全隐患时是否会向学校反映。 　　2.2.2问卷调查的实施 　　首先，以打印文本的方式在某高校随机选取20名学生进行预调查，根据预调查的情况对问卷个别选项进行修订。随后，以打印文本的方式开展正式调查，问卷调查表采用统一指导语，及时收回，进行统计处理。实施正式调查时发放问卷500份，回收500份，回收率为100%，其中有效问卷498份，有效率为99.6%。 　　3.研究结果 　　3.1学生对所在学校校园及周边安全稳定现状的评价 　　3.1.1对所在学校的校园安全稳定工作的评价 　　认为非常满意的有21人，占4.22%；比较满意的有247人，占49.60%；一般的有198人，占39.76%；比较不满意的有25人，占5.02%；非常不满意的有7人，占1.41%。学生对所在学校的校园安全稳定工作的总体评价主要是比较满意和一般，不满意的占6.43%，非常满意的仅占4.22%。 　　3.1.2对所在学校校园周边治安环境的评价 　　认为非常安全的有7人，占1.41%；比较安全的有195人，占39.16%；一般的有221人，占44.38%；比较不安全的有68人，占13.65%；非常不安全的有7人，占1.41%。学生对学校校园周边治安环境的总体评价主要是一般和比较安全，不安全的占15.06%，非常安全的仅占1.41%。 　　3.1.3对影响校园安全稳定因素的评价 　　校园安全稳定的首要决定因素方面，在五个选项中，按百分比高低依次是“本人或同学未受过违法犯罪侵害”，为217人，占43.57%；“自我保护能力强”，为111人，占22.29%；“治安、消防、监控等防范设施完备”，为94人，占18.88%；“校园安保人员、辅导员工作到位”，为73人，占14.66%；“其他”，为3人，占0.60%。 　　校园欠安全稳定的首要决定因素方面，在七个选项中，按百分比高低依次是“校内外来人员繁杂”，为161人，占32.33%；“校园治安、消防、交通安全防范措施差”，为114人，占22.89%；“校园周边秩序混乱”，为97人，占19.48%；“师生自身安全意识薄弱、行为安全不够”，为84人，占16.87%；“食堂秩序及卫生状况不佳”，为23人，占4.62%；“心理障碍人员影响及威胁”，为11人，占2.21%；“其他”，为8人，占1.61%。 　　3.2学校开展安全教育效果的情况 　　3.2.1对所在学校开展安全教育效果的评价 　　认为非常满意的有